与其送钱,不如送专业.pdf

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1、特别报道SPECIALREPORT与其送钱，不如送“专业”佟丽华等人认为，做公益应该是提供对方需要的帮助。对于乡村幼师这个群体，他们最需要的就是“专业”，而非钱。文丨本刊记者陈亚聪某天，在一个普通的乡村幼儿园，们来自17个省，平均年龄32岁，平均苹苹（化名）跑来问老师：“你家里有教龄8年，其中具有大专以上学历的多少地啊？怎么过几天就要回去挖？”约30人。老师一脸疑惑，表示自己没有种地。在培训中，《幼儿100》杂志记者“那你昨天、还有前天都不来幼儿园，了解到，“孩子多、老师少”是大多数我奶奶说老师忙去了，所以我就不能乡村幼儿园面临的共同难

2、题。按照2013来幼儿园了。”年初教育部制定的《幼儿园教职工配备这位老师叫孔怡，是“乡村幼儿标准（暂行）》，半日制幼儿园全园教职教师公益培训”第一期的学员，一名工与幼儿的比例为1∶8-1∶10，保教普通的乡村幼师。有人曾问个子小小人员与幼儿的比例为1∶11-1∶13；全的她，为什么留在乡村幼儿园。她回日制幼儿园教职工与幼儿、保教人员与央财政投入6亿元，培训农村幼儿园答，孩子每天都说“孔老师，你好高大幼儿的比例分别为1∶5-1∶7、1∶7园长、骨干教师、转岗教师16.9万人。啊”“孔老师，我好喜欢你”“孔老师，-1∶9。然而，即使比较受当

3、地教育局2013年，中央财政投入5亿元扩大实你好漂亮，比我妈妈还漂亮”。那一刻，支持的某公立园园长也表示：自己的幼施“幼师国培”项目。2014年，“幼师孔怡觉得很满足。儿园缺老师，尤其是专业幼师。园内有国培”项目预计采取集中培训和远程对乡村幼师而言，仅有这份满足90多个孩子，却只有4名老师（学前教培训相结合的方式，对5.2万名幼儿园感或一腔热血是不够的。贫困的环境、育专业的老师只有1名），没有保育员。骨干教师进行专项培训。观念落后的家长、不自信的专业能力就算是这种“条件”，也被全县很多幼尽管如此，与城市学前教育相比，等都让他们迷茫。“我

4、想知道我的方法儿园所羡慕。农村学前教育在教育资源配置、受教是对的吗？我不希望把孩子带到错误近年来，我国加大了对农村学前育机会、专业师资等方面仍处于弱势的方向。”这就是乡村幼师心底最简单、教育的投入，“十二五”期间，更是计地位。此外，农村接受学前教育的多最迫切的愿望。划投入500亿元。从教育部网站获悉，为留守儿童，有报告指出，目前学龄国家还推出一系列措施，以保证农村幼前农村留守儿童（0-5岁）达2342万，调动社会力量，缩减教育鸿沟师的数量，提升他们的素质。从2012在农村留守儿童中占38.37％。与庞大2014年10月4日，由中致社会发

5、年起，国家推进中西部农村偏远地区数量的农村儿童相比，农村幼师的数展促进中心主办的第二期“乡村幼儿学前教育巡回支教试点工作，截至目量、水平根本不能满足现有的需求。教师培训”拉开了帷幕。从8月12日前，共有41个县开展巡回支教试点这正是佟丽华决定开展这个项目开始招募，至9月10日报名截止，共工作，计划设支教点2159个，招募志的原因之一，他希望可以动员社会力有133位教师预报名，100位教师正式愿者4251人。此外，教育部深入实施量，让更多人关注乡村幼儿教育，关报名。只有52位教师通过了评审，他“幼师国培”项目，2011-2012年，中注乡

6、村幼师。此外，他还希望能号召182014/11SPECIALREPORT特别报道培训开始前，乡村幼师在交流、拍照。摄影/陈亚聪决在家乡就业更具可操作性，对乡村家庭、留守儿童的帮助也更大。”其实，提及帮助乡村幼儿园、留守儿童，很多人想到的是捐钱，捐书，捐衣服，好像这就是公益，就是爱心。在佟丽华和培训讲师看来，这是最简单的方式，也是他们并不特别赞同的方式。他们希望自己提供的帮助，是人们需要的帮助，是自己本身最有价值的那部分帮助。乡村幼儿教师究竟需要什么？在培训中，《幼儿100》杂志记者了解到，幼师人数少，教学内容小学化严重，教师专业底子薄、

7、水平低等是大家集中反应的问题。很多人表示这是自己做幼儿教师以来，第一次参加培训。社会力量，给参加培训的老师所在的乡对方不明白为什么一句话就可以制止的《家长手册，幼小衔接你准备好了村幼儿园捐一套现代化教学设备，包事情，李青要浪费那么长时间。“有时吗》一书的作者郑毅是此次培训的讲师括一台电脑、一个投影仪、一个幕布、看着大家与‘专业’相悖的种种做法，之一。在3个小时的讲座中，她发现这一个小音箱，预算大约6000元。然后我想纠正，可是自己太年轻。慢慢地，些教师需要的是鼓励，是专业上的自信建立一个专家团队，把国内外最好的我觉得自己好像也快被同化了

8、。”李青心。当讲到小学化的危害时，有人无奈讲座、动漫制成视频资料发给老师们，说出了自己的担心和无奈。地说道：“老师讲的我们也知道，但是他们就可以用这套设备带动孩子学习。联合国教科文组织学前教育和可家长就是不