九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 2.2 奇妙的二氧化碳（1）学案 沪教版

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1、第2节奇妙的二氧化碳(1)一．学习目标：（1）认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用，以及对人类生产生活的意义。（2）认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。（3）认识化合反应和分解反应的特点。二．学习重难点：1．认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。2．认识化合反应和分解反应的特点。三．学习过程（一）知识回顾：⒈二氧化碳在空气中所占体积分数是，它是作用中不可缺少的物质之一。人在呼吸时吸入，呼出。⒉木炭在空气中燃烧生成，反应的文字表达式及化学式是（二）自主先学：1．大气中二氧化碳的产生途径有哪些？二氧化碳的消耗途径有哪些？2、温室效应是怎样造成的？3、

2、物理性质：通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水，1升水中大约能溶解二氧化碳，增大压强会溶解的。二氧化碳也有种状态，固态二氧化碳就是。4、化合反应：5、分解反应：（三）小组合作——分组实验二氧化碳的化学性质：（1）、二氧化碳不但能溶于水，而且还能与水发生化学反应，将二氧化碳通入含有紫色石蕊试液的水中，溶液由紫色变成什么颜色？说明生成了什么？反应的文字表达式是。（2）、碳酸是否稳定？加热容易分解成什么物质？石蕊试液重新变成，反应的文字表达式。（3）、把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，现象是什么？此实验说明了二氧化碳的哪些性质？（4）、将二氧化碳气体

3、通入澄清石灰水中，观察到的现象是什么？反应的文字表达式是。（四）质疑拓展1、干冰做制冷剂的原理是什么？2、二氧化碳用于灭火，用到了哪些性质？3、正常的雨水有酸性，原因是什么？4、二氧化碳一般情况下不支持燃烧，有哪些特殊情况？（五）练习检测1．二氧化碳下列用途，只与它的物理性质有关的是()A．灭火B．制化肥C制干冰D．温室肥料2．鉴别氮气和二氧化碳可采用的简便方法是()A．将气体分别通入水中B．测定两种气体的密度C．将气体分别通人紫色石蕊试液D．将燃着的木条分别放入盛有气体的集气瓶中3．地球大气层中二氧化碳含量不断增加的后果是()A．产生温室效应B．产生酸雨露C．污染环境D．毒害作物4

4、．下列过程中不会增加空气中二氧化碳含量的是()A．呼吸作用B．光合作用C．汽油燃烧D．锻烧石灰石5．当我们打开汽水或啤酒瓶时，会看到有气体冒出，这种气体是()A．水蒸气B．二氧化碳C．氧气D．氢气6．二氧化碳能灭火的原因是()A．二氧化碳能溶于水，生成碳酸B．二氧化碳在高压低温下能变成“干冰”C．二氧化碳是密度比空气大的气体D．二氧化碳密度比空气大，一般情况下，既不能燃烧，又不支持燃烧7．检验一种气体是否是二氧化碳的可靠方法是()A．通入石灰水，看石灰水是否变浑B．将燃烧的木条伸入气体中看火焰是否熄灭C．通入水中看溶解性D．通入石蕊试液中看试液是否变化·（六）教后反思