机床主轴箱课程设计18级转速 参考资料

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1、项目内容结果1.概述41.1机床主轴箱课程设计的目的41.2设计任务和主要技术要求41.3操作性能要求52.参数的拟定52.1确定极限转速52.2主电机选择53.传动设计63.1主传动方案拟定63.2传动结构式、结构网的选择63.2.1确定传动组及各传动组中传动副的数目73.2.2传动式的拟定73.2.3结构式的拟定74.传动件的估算94.1三角带传动的计算94.2传动轴的估算124.2.1主轴的计算转速134.2.2各传动轴的计算转速134.2.3各轴直径的估算134.3齿轮齿数的确定和模数的计算154.3.1齿轮齿数的确定15

2、4.3.2齿轮模数的计算164.3.4齿宽确定214.3.5齿轮结构设计22第44页共44页项目内容结果4.4带轮结构设计234.5传动轴间的中心距234.6轴承的选择244.7片式摩擦离合器的选择和计算254.7.1摩擦片的径向尺寸254.7.2按扭矩选择摩擦片结合面的数目254.7.3离合器的轴向拉紧力26264.7.4反转摩擦片数265.动力设计275.1传动轴的验算275.1.1Ⅰ轴的强度计算285.1.2作用在齿轮上的力的计算285.1.3主轴抗震性的验算315.2齿轮校验345.3轴承的校验356.结构设计及说明366

3、.1结构设计的内容、技术要求和方案366.2展开图及其布置376.3I轴（输入轴）的设计376.4齿轮块设计396.4.1其他问题406.5传动轴的设计406.6主轴组件设计426.6.1各部分尺寸的选择426.6.2主轴轴承43第44页共44页项目内容结果6.6.3主轴与齿轮的连接456.6.4润滑与密封456.6.5其他问题467.总结468.明细表49第44页共44页项目内容结果1.概述1.1机床主轴箱课程设计的目的机床课程设计，是在学习过课程《机械制造装备设计》之后进行的实践性教学环节。其目的在于通过机床运动机械变速传动系

4、统的结构设计，使学生在拟定传动和变速的结构方案过程中，得到设计构思，方案分析，结构工艺性，机械制图，零件计算，编写技术文件和查阅技术资料等方面的综合训练，树立正确的设计思想，掌握基本的设计方法，并培养学生具有初步的结构分析，结构设计和计算能力。1.2设计任务和主要技术要求普通机床的规格和类型有系列型谱作为设计时应该遵照的基础。因此，对这些基本知识和资料作些简要介绍。本次设计的是普通型车床主轴变速箱。主要用于加工回转体。车床的主参数（规格尺寸）和基本参数：1、加工工件直径为：60㎜时，机床达到的最高切削速度Vmax=150m/min

5、;2、变速范围Rn=43～51；3、V=100m/min时，切削45号钢时，机床功率允许的最大切削用量为：ap=5㎜，f=0.3㎜/r；4、抗振性：一般。1.3操作性能要求1）具有皮带轮卸荷装置2）手动操纵双向摩擦片离合器实现主轴的正反转及停止运动要求3）主轴的变速由变速手柄完成第44页共44页项目内容结果4）床头箱的外型尺寸、与床头床身的联接要求与C618K-I车床的床头箱相同2.参数的拟定2.1确定极限转速因为K=0.5，Rd=0.2～0.25∴=KD=0.5×500=250mm=×=（0.2～0.25）·=50～62.5又∵

6、=43～51∴2.2主电机选择合理的确定电机功率，使机床既能充分发挥其使用性能，满足生产需要，又不致使电机经常轻载而降低功率因素。已知异步电动机的转速有3000、1500、1000、750，已知是7.1KW，根据《车床设计手册》附录表2选Y132M-4，额定功率7.5，满载转速1440，。第44页共44页项目内容结果3.传动设计3.1主传动方案拟定拟定传动方案，包括传动型式的选择以及开停、幻想、制动、操纵等整个传动系统的确定。传动型式则指传动和变速的元件、机构以及组成、安排不同特点的传动型式、变速类型。传动方案和型式与结构的复杂程

7、度密切相关，和工作性能也有关系。因此，确定传动方案和型式，要从结构、工艺、性能及经济等多方面统一考虑。传动方案有多种，传动型式更是众多，比如：传动型式上有集中传动，分离传动；扩大变速范围可用增加传动组数，也可用背轮结构、分支传动等型式；变速箱上既可用多速电机，也可用交换齿轮、滑移齿轮、公用齿轮等。显然，可能的方案有很多，优化的方案也因条件而异。此次设计中，我们采用集中传动型式的主轴变速箱。3.2传动结构式、结构网的选择结构式、结构网对于分析和选择简单的串联式的传动不失为有用的方法，但对于分析复杂的传动并想由此导出实际的方案，就并非

8、十分有效。3.2.1确定传动组及各传动组中传动副的数目级数为Z的传动系统由若干个顺序的传动组组成，各传动组分别有、、……个传动副。即传动副中由于结构的限制以2或3为合适，即变速级数Z应为2和3的因子：，可以有多种方案，例：18=3×3×2；18=2