论文文档(王立东)

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1、十年树木百年树人家校携手共育英才王立东“十年树木，百年树人。”说的是一个人的成长、成才非朝夕之功。而在这个过程中学校教育和家庭教育各自发挥着不可替代的作用，只冇家校携手才能共育英才。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”说的就是这个道理。家长是孩了的启蒙老师，对门己的了女起到潜移默化的作用。家庭教育是教育基础,又是学校教育的补充。具冇其它任何教育所不可替代的特殊地位和重要作用。前苏联教育家苏格姆林斯基说过：“家庭是人生启蒙的地方，也是终生的学校。”屮共屮央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，要重视和发展家庭教育，把家

2、庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。那么，在实际工作屮如何加强学校与家庭之间的联系，使学校教育与家庭教育相互配合、相互促进？我觉得家校双方应该从以下几个方面展开工作。一、建立家长委员会制度。建立家长委员会，对于建立学校、家庭与社会教育协同机制，提高家长的教育素养和家庭教育水平，具有重要意义。教师是学校教育的主体，而家长也有参与权，除个人对学校教育有知情权、参与权、监督权外，还可以通过家长委员会这个平台组织起来，行使集体教育参与权，促进学校民主管理、支持教育教学，提升家庭教育水平，这为现代教育史证实。家长委员会作为一个与学校教育机构相对独立、相

3、互制约、相互促进的教育组织机构，有利于形成家庭、学校教育的合力，为学生的健康成长创造有利的条件。通过建立家长委员会，让家长参与到学校的教育工作中來，可以充分发挥家长的教育潜能，真正实现“全员育人，全程育人，家校携手，共育英才。”学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能。近年来学校通过成立校级家长委员会、年纪家长委员会和班级家长委员会，让家长经常到学校、参与班级管理和学校的教冇工作屮来,形成了一股强大的教育力量，强化了家校的沟通，促进了家校合作。二、强化家长与老师的沟通交流，全面促进学生发展。孩子进入学校后，在家庭和学校间的不同活动情况，

4、需要家长和校方相互沟通才能掌握和了解。沟通交流少了，一方面家长不了解孩子在学校的真实情况，另一方面家长也不能理解学校的教育理念。例如高一吋年级里组织了广播操比赛、读书节、宿舍文化节，再到红歌比赛、篮球赛等丰富多彩的学生活动。不但提升了学生的文化素养，而且促进了学生全而发展，塑造了学生的人格。但是，家长看到学生的课外活动多了，就片面的认为学校对孩子的教育比较宽松，唯恐孩子的成绩下滑，这是家校双方缺乏沟通交流的直接表现。此外，加强和家长的沟通交流可以全面了解孩了，有利于根据孩了口身的特点因材施教。在实际教育教学过程中，班里很多孩子的家长在这方面做的就

5、比较好。前儿天有个家长和我交流了孩子成绩下滑的原因，期屮家长就提供了一些影响孩子性格和成绩的重要信息。这次交流为我今后工作的开展提供了一个很好的指导方向。因此，在F1常教育教学过程中，老师和家长及时冇效的沟通和交流形成教育合力，是促进孩子健康成长和发展的有力保障。三、传变家长教育观念，捉升育子才能教育不仅仅是一种技术，而冃是一门艺术。在教育孩子方而，冇些家长存在一些误区，如只注重成绩，不注重全面发展；只注重结果，不注重过程；或者秉持着“树大口直”等思想。这些片面的、陈I口的、木位的观念严重影响了孩子身心健康发展。因此，在和家长沟通和交流的过程中我

6、会冇意识的引导家长，让他们认识到孩子的教育不仅需要时间，更需要用思想去引导，用言行去感染。既要审时度势，又要因势利导；既要讲原则，乂要讲情理；既要有厚爱，乂要认真对待；既要思想上高度重视，乂要在行动上处处体现。主动和老师及其他家长交流育子经验，积极参与一些学校活动，阅读有关的书籍，全面提升自身的育子技能。为孩子的健康成氏保驾护航。四、通过家访解决个别问题。环境塑造人才。不同的家庭具有不同的教育环境和教育方式。对于有教养的家庭，教师尽可能将学牛的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，对他们提出合理化的建议，适时提出自己的

7、看法，和家长一起做好孩子的教育工作。对于放任不管型家庭，教师要多表扬、少批评。让家长认识到孩子还有闪光的一面，提升他们对孩了的期望值，改变对了女的态度，引导他们主动参与到孩了的教育活动屮。此外，通过家访可以深入了解学生的家庭环境，剖析问题背后的深层次原因，冇利于老师和家长对症下药，促进问题的解决。五、相互理解，群策群力，共同促进。一方面，疼爱孩了是每个家长的共性，但要有尺度，否则就变成了溺爱。有些家长总认为孩了小，许多事情都是越俎代庖，大包大揽，只把劳动的成果给孩了，而不去教他得到这个成果而采用的劳动的方法。这样一来不但养成了孩子的惰性，而且也使

8、孩子的动手能力得不到锻炼，不利于孩子的发展。作为老师要认识到家长爱子心切的心态。另一方而老师在教育过程中也会出现“恨铁不成钢”的情形，对