第六课从众与自主之剖析从众教案

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1、第六课从众与自主之剖析从众教案教学目标：1.知识口标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众心理行为的作用。2.能力目标：培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养门己独立思考和辨别是否的能力。3•情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。课时安排：1课时教学准备：教法及教具：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等；多媒体课件教学重点、难点：重点：正确认识从众心理，克服盲口从众的思想行为难点：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因索，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺

2、乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。教学时间：教学过程：1.导入：播放视频《隐形的绳子》这是一种什么现象？直接导入课题。2•阅读教材P52-57内容，回答以下问题:（1）从众的含义（2）从众的表现（3）从众的积极作用和消极作用3.出示从众事例（1）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。（2）街上，因为一件事情，有两个人发生了争吵。越來越多的人开始围观看热闹。（3）有一个人站在桥上很认真地往下看。其他的人也开始看，虽然大家都不知道在

3、看什么，但是看的人越来越多。（4）大家都喜欢讨论电子游戏。小真本來不玩电子游戏，但是同学天天都在讨论。为了和大家有共同的话题，他也开始玩电了游戏，却一发不可收拾，整天沉迷其屮。他和大家冇了共同的话题。（5）小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，冋到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很扌吉据。（6）班上近來冇些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常吋髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。妈妈批评小红：“不要别人怎样做,你就怎样做，要冇自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家

4、一样，别人看不起自己。小结：总之，在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处口J见。4.重难点释疑事例一:'周末大扫除，两位同学扫完地后，将扫把从远处扔向卫生角，劳动委员看见后，默默地将扫把摆放整齐。两位同学看见后，羞愧地低下了头，在以后的劳动屮将劳动工具整齐归位。从此以后班里再也没有乱扔扫具的事情了，而且其他方而做的也很好，同学们更加团结了，在班主任和班干部的带领下，同学们信心十足……，最终被评为优秀班集体。①两位同学的行为是什么现象？②他们的行为对班级有什么影响？总结：从众的积极作用：1•有利于个人识大体

5、，顾大局，保证团队成员的统-•认识和行动，増强团队的凝聚力和战斗力2•有助于我们遵从规范，形成一致的行为，保证团队的良好秩序，保证团队活动的效率3.有助于增强内心的安全感和口信心4.有助于学习他人的经验请你列举我们身边的积极的从众现象事例二：小刚是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小刚工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上冇意与他作对，对他采取冷嘲热讽的态度。小刚被这些同学吓怕了，他变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律，经常进入

6、网吧。老师批评时，他也无所谓。一次，为了赚点钱，他和几个同学一起去一个工地偷电缆，被保安当场抓获。小刚前后变化是受什么影响？总结：从众的消极作用：1•弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力1.阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业更严重的是，有些青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的请列举消极的从众现象。请你列举白己和同学的各种盲目从众现象，并分析其消极影响。巩固练习：王某刚上初屮吋是个詁学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无

7、业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古板，赶不上时代潮流”。终于在初三下学期，因参与赌I■専和吸毒，被公安机关拘留。是什么心理害了王某？请你说说这一心理对青少年成长有什么消极影响？从王某的经历中，我们应吸取什么教训？教师寄语：我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高口己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此

8、来决定口己的行动。凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。教学反思：本节课上完Z后，有如卜•感受：笫一，对教材要充分的理解和掌握，这是垄础也是前提。我认为，这主要包括两个方面,首先是表面上对教材内容熟悉、掌握。例如，我在讲述本课时，课木上主要讲述的是“从众现象”的定义及理