教师我成长我快乐演讲稿

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1、教师我成长我快乐演讲稿兴趣、志愿、专业，一直都未曾离开教师二字。源于这份热爱，我无比坚定地选择了教师这个职业。从事自己喜欢的事业，喜欢自己所从事的事业，为了这份事业我将付出满腔的热爱。兴趣与热爱为我的成长Z路开启一扇幸运Z门，所以我快乐。TL高屮，她是一个关注青年教师成长的摇篮。校领导班子高度重视，确立了良好的培养机制，师徒结对子；认真贯彻落实教育局的“三公开”活动；支持青年教师参加各种教学观摩和讲课比赛；吸收青年教师参加教育科研活动；为青年教师业务能力和科研水平的提高，搭建了一个又一个平台。止是T

2、L高中她使我们曲懵懂走向成熟。是她，为我们提供了充分展示我们聪明才智的舞台。是她，使每一个教师找到了实现自身价值的广阔天地。工作在这里，享受阳光雨露般不可或缺的客观条件，我的成长才得以加速，所以我快乐。TL高中，也是一个融洽的集体，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。作为青年教师，我的成长过程中也遇到了和大家一•样的怵I境:因为课上得糟糕而沉丧、受到家长误解而委屈、因学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，常常会手足无措。这时，年级主任、组长、班主任、同事就会耐心地帮我

3、疏导、出主意，他们告诉我与学生愉快相处的秘诀，点拨我要拓展为人的气度和胸襟。大家还一起吃饭娱乐、养花打扫、一起散步骑车、打球跳操，这种互帮互助、同欢同乐，调剂了紧张的工作，也升华了我们朴索的情感。在这样一个和睦的大家庭，与志同道合、真诚相待的同事相处，因为温暖，所以我快乐。我快乐还因为有我的学生们。一路走來，感谢他们用期许的目光迎接我走上讲台，用会心的微笑给我送来鼓励，用勇敢的举手让我如释重负，用一声响亮的“明白”让我信心大增。我也要感谢他们在QQ、手机上给我祝福的留言，幽默的调侃，和我哭泣时那些暖

4、心的安慰。他们是我的学生，但有时他们又不是；在我陪伴他们成长的过程中，他们也在促我成长。原来教育的快乐就在于和他们平等沟通、一同成长的瞬间，我也拾取了很多意想不到的收获。我的成长之路不是一人之旅，有青春年少且可爱相知的孩子们与我为伴，所以我快乐。醉后方知酒味浓，为师方知为师难。为上好一节课，我熟读课程标准、考试大纲；认真阅读有关参考资料；向老教师和其他学科教师请教，冇时为了一个似是而非的词语，要花很长时间，彻底了解了它的来龙去脉才算罢休，以至于同屋地理老师调侃我“哎呀！你要改教地理抢我饭碗了吧？”看

5、似夸张，其实我只是笨鸟先飞、打破沙锅问到底而已，我秉承的理念就是对学生负责、对工作负责。为提高口身综合素质，我阅读专业书籍、教育著作、心理指导、法律常识。我学习教育理念、探索教学模式、掌握教学技巧、更新教学手段、升华教育艺术。还冇课题科研、实践探究，等着我去开拓创新。所有这些都是成长屮必不可少的催化剂。世上没冇轻而易举的获得，没冇随随便便的成功，成长的路上我攻坚克难，努力前行。为把门己这颗螺丝钉锻造得经得起考验，我不断学习，口益充盈。所以我快乐。教师的人格魅力、高尚情操、无私奉献，蕴藏在更多平凡人屮

6、，如你，如我，也爆发于少数英雄人物中。这个时代有多少震撼灵魂的师爱在闪光:汶川地震中,紧抓讲台的双手，用力拱起的脊背,用血肉Z躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的,是教师；面对房屋倒塌，原木可以保住自己生命，却留卜•來疏散学生，最终也没有走出教室的，是教师；一个普通放学的F1子，面对撞向学生的失控客车，将学生推向一旁，自己却被碾到车下导致双腿高位截瘫的，是教师……就在那-•个个惊心动魄的时刻，教师的灵魂被定格成永恒，教师的人格被升华为至高。我们不祈望用珍贵生命换来的感动和思考，但不得不承认，他们用生命代价

7、诠释出的至高无上确实提醒了我们那颗渐趋平庸的心不再麻木。也不是每位教师都能遇上生死抉择的关键时刻，但务必要懂得，正是基于他们平时自身修养的积淀才冇关键吋刻那精彩的绽放。榜样的力量是无穷的，不断地从模范人物中汲取精神力量，时刻提醒自己要活得有价值，所以我快乐。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。在学习、教学、研讨屮反思，我的教学水平逐渐提高。在与学生的沟通屮，有成绩，也有不足:一对紧锁的眉头，一次心不在焉的对话，一句过度的批评，一个不经意但在学生眼里可能很不舒服的眼神。原来漫不经心的

8、反而就是别冇用心，无意Z为与刻意Z举也只是相隔一念。教育确实是门艺术，是沟通的艺术、赞美的艺术、适度的艺术，只有将这些艺术融会贯通，真正走进学生心灵的教育才是真教育。“吾日三省吾身”、“静坐常思己过”，反思也需要坚持，在坚持屮我不断成长,获得更大提高，所以我快乐。泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫”。与孩了们呦夕相处了近一千个日了，我坚信了对绿叶事业的追求，因为在我身上，承载着花的甜蜜与对果的期待。“养其根