高中寒假社会实践报告(精选多 篇)

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1、第一篇:高中寒假社会实践报告寒假社会实践报告学校是一个小社会,步入高中就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性学校,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现高中生的自身价值。1月28日早晨大约6:40左右时,我和公司小区内负责清扫工作的李阿姨,开始了我的第一次社区服务。太阳还没完全升起时的天空阴

2、沉沉的,映衬着昏暗的路灯,有那么一种温馨的感觉。清晨的空气夹杂着些许寒冷的气息,五颜六色缤纷的炮纸和黑漆漆的炮灰散落在小区的各个角落。春节的临近,院子中的孩子总在夜晚降临时放炮,火花是绚丽多彩的,但是这对于第二日要清扫院子的李阿姨无疑是麻烦和疲惫的。但通过清扫小区院子,我也从中体会到了浓厚的过年氛围。今天是农历正月初五,是传统的“打穷鬼”的节日,人们早早就在各楼前放鞭炮,当我和李阿姨准备打扫的时候,地上已经满是炮纸、炮灰,于是我们一人一把大扫把从院子开始清扫。静静的院子中只听见沙沙声音有规律的交杂着。大约8点时,院子就清扫干净了。接着,我们又打扫了楼道。下午,

3、我还帮助小区的叔叔阿姨们整理了相关的资料。实践结束之后,我感到自己有很大的收获:一、要热爱自己的工作岗位。虽然这次社区服务只有短短的三天,但从这次社区服务中我感受到了一个人对自己工作的热爱,和一个人在工作岗位上的热情。如此,我渐渐地懂得了一个道理:要创造自己的事业,就必须付出加倍的努力,凭着一个人对工作的执著、坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。要在事业上有所成就,首先要付出比别人更多的热情和耐心。二、要尊重别人的劳动成果。人们常说,劳动是伟大的,是光荣的,没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。然而劳动也是辛苦的,要付出心血和汗水,有时还得献出生命。因此,任何

4、人的劳动成果都应受到称赞,任何人的劳动都应受到尊重。每天早晨当太阳还未升起的时候,和李阿姨一样的保洁员师傅们早已忙碌起来,当人们都还在睡梦中,他们却早已投入到清扫小区的劳动中去了。当人们呼吸着新鲜的空气开始一天的工作和生活时,他们却已悄然离去。我们应该意识到,是这些“美容师”的辛勤付出,才换来了这舒适的生活环境,我们的生活质量才有了多一层保障。三、要乐于劳动,积极参与公益劳动。劳动是中华民族的优良传统美德,我们作为新世纪的中学生,有着较高的文化素质,更应该积极的参加劳动,用实际行动弘扬我国的传统美德,发扬我国的优良精神品质。八荣八耻中明确提出:以辛勤劳动为荣,

5、以服务人民为荣。因此,我们更应该积极的去参加这一类的义务劳动。社区活动能让我们更接近社会,给我们带来的不仅仅是快乐,更多的是对社会的责任,我们学生有责任参与公益劳动,为社会服务。公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动,也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感,能够塑造自己美好的心灵。公益劳动不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动,因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动,就是以不记报酬为前提的;我们必须为公共利益而劳动,

6、自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力,是热爱劳动的表现。更从中懂得了,我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。用一颗宽大的心去关爱和理解,包容他人,要体谅劳动工作者。对待每一分工作,我们要饱含热情,认真负责,仔细的完成。对待困难,要用积极向上的心态,要不畏艰难险阻,勇往直前。高中是一个教育我、培养我、磨练我的圣地,我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地,能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践,而不是闭门造车,实现了从理论到实践再到理论的飞跃,增强了认识问题,分析问题,解决问

7、题的能力,为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础。通过本次社会实践活动,一方面,我锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头脑,我们只有通过自身的不断努力,拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志,不断提高自身的综合素质,在与社会的接触过程中,减少磨合期的碰撞,加快融入社

8、会的步伐,才能在人才高地上站稳脚跟,才

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