2018河北省中考物理试题(解析版)

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1、......2018年河北省初中毕业生升学文化课考试物理一、选择题1..生活中的下列做法合理的是A.医院里用紫外线灯灭菌B.用湿布擦拭正在发光的台灯C.经常用钢丝球擦洗铝锅D.发霉的大米多淘洗几次食用【答案】A【解析】分析：A、根据紫外线可以杀死微生物，所以可以用紫外线灯来灭菌分析；B、根据湿物体是导体，接触带电体容易发生触电进行分析；C、根据铝的表面有一层致密的氧化铝薄膜，进行分析判断；D、根据发霉变质的大米含有有毒物质进行分析。解答：A、紫外线可以杀死微生物，所以医院、饭店常用紫外线灯来灭菌；故A正确；B、用

2、湿布擦抹正在发光的灯泡时，可能会因湿抹布导电而发生触电事故。不符合安全用电原则；故B错误；C、铝的表面有一层致密的氧化铝薄膜，防止内部的铝进一步被氧化，用钢丝球擦洗铝锅，会破坏氧化铝薄膜，不能用钢丝球擦洗铝锅，故C错误。D、发霉变质的大米含有有毒物质不能食用，故D错误。故选：A。【点睛】本题考查了物质与人体健康安全的知识，密切联系生活实际，要引起重视。2..下列事实不能作为相应观点的证据的是A.尘土飞扬，说明分子是运动的B.电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的C.气体被压缩后体积发生了较大变化，说明气体分子间的

3、距离大D.将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力【答案】A【解析】分析：A、分子是用肉眼看不到的，所以尘土飞扬，不能说明分子是运动的，B、化学变化可以证明分子可以再分；C、根据气体容易被压缩的原因考虑；D、根据分子间有引力考虑。解答：A、分子是用肉眼看不到的，所以尘土飞扬，不能说明分子是运动的，故A不能作为相应观点的证据；学习好帮手......B、化学变化可以证明分子可以再分，电解水生成氢气和氧气，属于化学变化，所以可以证明分子是可分的；C、气体容易被压缩的原因是气体分子之间的间隔比较大，故

4、C能作为相应观点的证据；D、将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力，能作为相应观点的证据。故选：A。【点睛】解答本题关键是熟悉分子的性质和特点，并能灵活运用解决实际问题。3..归类整理是学习的一种重要方法。下列归类正确的是A.氯、碘、汞都是非金属元素B.醋酸、硝酸钾、二氧化硅都是化合物C.铁、木头、玻璃都是热的良导体D.太阳能、风能、核能都是可再生能源【答案】B【解析】分析：A、氯、碘都是非金属元素，汞是金属元素；B、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，醋酸，硝酸钾，二氧化硅都是化合

5、物；C、铁是热的良导体，木头、玻璃都不是热的良导体；D、太阳能，风能是可再生能源，核能是不可再生能源。解答：A、氯、碘都是非金属元素，汞是金属元素；故选项错误；B、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，醋酸，硝酸钾，二氧化硅都是化合物，故选项正确；C、铁是热的良导体，木头、玻璃都不是热的良导体；故选项错误；D、太阳能，风能是可再生能源，核能是不可再生能源；故选项错误；故选：B。【点睛】本考点考查了物质的分类、化石燃料、导体和有关能源的问题，节约化石能源，合理的开发新能源是科学家们正在研究的新课题，有关能源问

6、题也是近几年中考的热点之一，同学们要认真把握。4..下列应用与原理对应不正确的是A.防毒面具——活性炭吸附有毒物质B.利用声呐探知海洋深度——回声定位C.油锅着火时用锅盖盖灭——隔绝空气D.船闸——流体中流速越大的位置压强越小【答案】D【解析】分析：根据所学知识应用分别判断即可．A、活性炭作除味剂：活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，故选项正确；B.利用声呐探知海洋深度——回声定位，故选项正确；C.油锅着火时用锅盖盖灭——隔绝空气，故选项正确；学习好帮手......D.船闸是利用连通器原理，故选项不正确；故选D【

7、点睛】难点是燃烧的条件有三个：①有可燃物；②可燃物与氧气接触；③使可燃物达到着火点；三个条件缺一不可．因此灭火的方法有三种：①移走可燃物；②隔绝空气；③降低温度．这是化学知识。5..分析如图所示实验现象得出的结论中，合理的是A.甲：烧杯内壁有水珠生成，说明甲烷中含有碳元素和氢元素B.乙：摩擦后的塑料梳子能吸引碎纸屑，说明纸屑与梳子带同种电荷C.丙：试管中无明显现象，说明CO2与NaOH溶液没有发生化学反应D.丁：弹簧测力计读数相同，说明使用定滑轮不省力但可以改变力的方向【答案】D【解析】分析：A、根据质量守恒定律

8、可以判断物质的元素组成．B、根据摩擦起电的知识解答；C.丙：试管中无明显现象，并不能说明CO2与NaOH溶液没有发生化学反应；D、从定滑轮的特点分析。解答A.甲：烧杯内壁有水珠生成，说明甲烷中含有氢元素。故选项不正确。B、带电体能吸引微小的物体，塑料尺摩擦后能吸引碎纸屑，说明摩擦后的塑料尺带电，不正确；C.丙：试管中无明显现象，并不能说明CO2与NaOH溶液没有发生化学反