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时间:2019-11-18
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1、第12讲 化学实验基础[考纲要求]1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。2.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。3.掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。4.掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。[学科素养]1.变化观念与平衡思想:认识化学实验是科学探究的一种形式,是研究物质及其变化的基本方法。2.证据推理与模型认识:了解实验、假说、模型、比较、分类在化学科学研究中的应用。3.科学探究与创新意识:能根据物质的性质,探究反应规律,进行物质分离、检
2、验和制备等不同类型化学实验及探究活动的核心思路与基本方法。4.科学精神与社会责任:树立安全意识和环保意识,知道实验室一些突发事件的应对措施,形成良好的实验工作习惯。[网络构建][核心强化]1.物质分离、提纯的方法(1)7种常见的化学分离、提纯的方法①沉淀法:将杂质离子转化为沉淀,如NaCl溶液(BaCl2)。②气化法:将杂质转化为气体,如NaCl溶液(Na2CO3)。③热分解法:加热使不稳定的物质分解,如NaCl(NH4Cl)。④杂转纯法:将杂质转化为需要提纯的物质,如CO2(HCl)。⑤氧化还原法:用氧化剂(还原剂)
3、除去具有还原性(氧化性)的杂质,如Fe2+(Cu2+)。⑥酸碱溶解法:利用物质与酸或碱溶液混合后的差异进行分离提纯,如Mg(Al)。⑦调pH法:加入试剂来调节溶液的pH,使溶液中的某成分沉淀而分离,如CuCl2(FeCl3)。(2)4种常见的物理分离方法①过滤——分离固体和液体,装置如图a。②分液——分离互不相溶的液体,装置如图c。③蒸馏——分离沸点相差较大的互溶液体,装置如图d。④蒸发——除去含固体溶质的溶液中部分溶剂,装置如图b。2.物质检验中的常见干扰因素及排除措施(1)离子检验中的常见干扰因素及排除措施(2)气
4、体检验中干扰因素的排除一般是先检验出一种可能具有干扰的气体,并除去该气体,而且要确认该气体已经除尽,再检验其余气体。例如在SO2存在的条件下检验CO2,可设计如下检验思路:品红试液检验SO2→高锰酸钾溶液除去SO2→品红试液检验SO2是否除尽→通入石灰水检验CO2。3.鉴别物质的四种常见方法(1)溶解法:如BaCO3和Na2CO3。(2)加试剂法:如用Ba(NO3)2可鉴别(NH4)2SO4和NH4Cl。(3)顺序滴加法:如鉴别Na2CO3与盐酸、AlCl3溶液与NaOH溶液。(4)两两混合法:如鉴别Na2CO3、HC
5、l、NaCl、Ba(NO3)2四种溶液。4.常见气体的制备——气体发生装置的选择(1)实验室可通过①装置制取的常见气体有NH3、O2。(2)实验室可通过②装置制取的常见气体有Cl2、NO、NO2。(3)实验室可通过③装置制取的常见气体有H2、CO2。考点一 常用仪器、装置及基本操作[解析] A项装置用于制备乙酸乙酯,B项装置用于除去乙酸乙酯中的乙酸、乙醇(纯化),C项装置用于分离乙酸乙酯,D项装置用于蒸发浓缩或蒸发结晶。只有D项操作在制备和纯化乙酸乙酯的实验中未涉及。[答案] D[分点突破]角度一:常见仪器的使用1.化
6、学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验在化学学习中具有极其重要的作用。下列实验中所选用的仪器合理的是( )①用50mL量筒量取5.2mL稀硫酸②用分液漏斗分离苯和四氯化碳的混合物③用托盘天平称量11.7g氯化钠晶体④用碱式滴定管量取23.10mL溴水⑤用瓷坩埚灼烧各种钠的化合物⑥用250mL容量瓶配制250mL0.2mol·L-1的NaOH溶液A.①②④B.②③④⑥C.③⑥D.③⑤⑥[解析] 在实验室中用量筒量取液体时,若选用的量筒量程太大,则该量筒的最小刻度较大,会产生较大的误差;量程太小,需量取多次,也会产生误
7、差,为尽可能地减小误差,应采用就近原则,所以不能用50mL量筒量取5.2mL稀硫酸,故①错误。苯和四氯化碳能互溶,所以不能用分液漏斗分离二者,故②错误。托盘天平精确到0.1g,故可用托盘天平称量11.7g氯化钠晶体,故③正确。溴水具有较强的氧化性,会腐蚀碱式滴定管的橡胶管,故④错误。瓷坩埚中含有二氧化硅,若用瓷坩埚灼烧NaOH,SiO2会与NaOH在加热条件下反应,故⑤错误。配制250mL0.2mol·L-1的NaOH溶液可用250mL容量瓶,故⑥正确。[答案] C2.下列有关仪器用途的说法中正确的是( )A.试管、
8、烧杯均可用于给液体、固体加热B.使食盐水中NaCl结晶析出时,常用到的仪器有坩埚、酒精灯、玻璃捧、泥三角C.区别NaCl、Na2SO4时常用到胶头滴管、试管D.漏斗可用于过滤及向滴定管中添加溶液[解析] 烧杯只能用于给液体加热,A错;使食盐水中NaCl晶体析出的方法通常是蒸发,使用的容器应是蒸发皿而不是坩埚,B错;由于物质鉴别所用
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