2019-2020年高中政治 2.4.2 认识运动 把握规律教案 新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治2.4.2认识运动把握规律教案新人教版必修4★新课标要求(一)知识目标1、识记运动、相对静止、规律的含义。2、理解物质与运动、运动与静止的关系。(二)能力目标培养学生运用哲学理论联系实际、正确认识事物本质,自觉按规律办事的能力。(三)情感、态度与价值观目标培养学生科学的物质观、运动观,反对神创说、绝对静止观点以及形而上学相对主义、诡辩论。★教学重点物质的运动是绝对的。★教学方法教师启发、引导,学生收集、整理有关资料,并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。★教学过程(一)导入新课同学们知道,世界是物质的,物质又是怎么样的呢?它

2、以什么方式存在着?对我们有什么要求?这是我们这一节课要探究的内容。(二)进行新课一、运动是物质的根本属性教师活动:引导学生阅读教材第31页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:说明了事物是运动的。1、什么是运动?哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化,从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替,世界上一切事物都处于运动和变化之中。2、物质与运动的关系教师活动:引导学生阅读教材第31页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:唯心

3、主义者把运动看成是意识的运动是错误的。(1)运动是物质的根本属性和存在方式。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。(2)运动是物质的运动,物质是运动的承担者。物质是运动的主体。宏观物体是机械运动的载体,原子、离子等是化学运动的载体,生命有机体是生物运动的载体,生产方式是社会运动的载体,人脑是思维或精神运动的载体。总之,脱离物质的运动是根本不存在的。(3)物质与运动是不可分的,离开物质谈运动是唯心主义,离开运动谈物质是形而上学观点。3、运动与静止教师活动:引导学生阅读教材第32页两个

4、探究框题内容,并思考所表现的问题。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:运动与静止是统一的。(1)静止是物质运动的一种特殊状态辩证唯物主义所讲的静止,是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义:一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化,二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。(2)运动与静止的关系运动是绝对的、无条件的和永恒的。静止是相对的、有条件的和暂时的。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。马克思主义哲学在确认运动绝对性的同时,也肯定相对静止的存在。只承认静止而

5、否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。教师活动:引导学生阅读教材第32页“相关链接”“专家点评”内容,并结合运动与静止的关系,思考、讨论所反映的问题。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:略二、运动是有规律的教师活动:引导学生阅读教材第33页探究框题内容,并思考所提问题。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:人们可以利用对规律的认识发现并创造出一些新东西。1、什么是规律?所谓规律,就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。2、规律的客观性和普遍性教师活动:引导学生阅读教材第33页探究框题内

6、容,并思考所提问题。学生活动:自主阅读,积极思考讨论。教师点评:规律是客观的、普遍的规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的。3、人与规律的关系教师活动:引导学生探究认识规律的客观性和普遍性的意义。学生活动:积极思考讨论。教师点评:规律是客观的、普遍的,人们只能遵循规律,而不能违背规律。但是,在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件

7、和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。4、按规律办事规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循规律,而不能违背规律。一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚,这时人们往往能更深刻地感觉到规律的存在和它的作用。按照客观规律办事,我们就能够体会到规律对于我们的意义。在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,就能造福于人类。(三)课堂总结、点评这节课我们重点学习了物质的运动及其规律性,知道了运动是物质的根本属性和存在方式,物质与运动是不可分的;静止是物质运动的一种特殊状态,运动是绝对的、无条件的和永恒的。静止是相对的、有条

8、件的和暂时的;物质的运动是有规律的,规律是客观的、普遍的,人们只能遵循规律,按规律办事。(四)

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