2019-2020年高三政治5月份百题精练（1）

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1、2019-2020年高三政治5月份百题精练（1）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）1．年度“感动中国”人物评选活动于2015年2月27日揭晓。“感动中国”人物普遍具有坚定的道德信念、忠诚的爱国之心、忘我的奉献精神和无私的人间大爱。这表明A．道德信念对每一个人的成长起决定作用B．世界观是人们自觉形成的哲学思想体系C．世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用D．哲学是科学的世界观和方法论的统一2．有人曾向印度哲学家克里希那穆提询问人们产生恐惧的原因，他回答说：“因为我们害怕失去我们已经拥

2、有的事物。如果我们能够看开自己所拥有的亲友、财产、美德与个性等，我们就不会害怕了。因此，是我们对已知事物的执著在我们的大脑中制造了恐惧，而不是我们并不可知的事物造成了恐惧。”克里希那穆提的这一回答强调了①意识以人脑为物质载体②意识是客观存在的映象③意识活动的自觉选择性④意识对生理的调控作用A．①②B．①④C．②③D．③④3．xx年我国全年经济增速为7．4%，这个增长速度较之2011年的9．3%，xx年的7．8%，xx年的7．7%，呈现出下滑态势。这种经济增速下滑、风险凸显、以及红利转换的状况，究竟是后危机时代短期的不稳定性，还是意味着经济发展进入到一个新

3、的阶段，学术界争议颇大。学术界对我国经济“新常态”的争议表明①真理与谬误是相对的，互相包含的②认识对象是复杂多变的，人们对同一事物的正确认识要多次反复才能完成③由于主体的方法不同，认识具有差异性④实践是认识的基础，真理因主体的实践经历而不同A．①②B．②③C．③④D．①④4．2100多年前，张骞出使西域开辟了一条连接欧亚的陆上“丝绸之路；xx多年前,中国凭借航海技术开通了与东南亚的海上“丝绸之路”。新时期，沿着陆海两条“古丝绸之路”构建经济走廊，将给中国以及沿线国家、地区带来更广阔的发展空间。从中可以看出A．人们可根据自己的主观需要建立新的联系B．联系方

4、式会随着时间的变化而变化C．只要加强联系，就能促进事物的发展D．事物之间的联系具有条件性和多样性5．右图是一则被列入教科书的工业设计案例，设计者在对西方家庭厨房设备进行充分考察后，通过工业设计把这两种功能合成在一台设备中，原理未改进，成本未增加，出口价格立马上涨。这则案例启示我们A．事物的整体对部分发挥着统率作用B．整体与部分是相互影响不可分割的C．只有符合客观实际的认识才起作用D．要会用综合的思维方式来认识事物6．人们所称的雾霾天气，其实并不是一种天气现象。雾由水汽组成，水汽遇冷结雾，雾的颗粒一般比较大；霾则是干性东西，由细小的颗粒物组成，基本在微米量

5、级。这表明A．任何一个真理都有自己适用的条件和范围B．矛盾同一性寓于斗争性之中C．把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键D．坚持具体问题具体分析是认识事物的基础7．南宋诗人杨万里在《过松源晨炊漆公店》写到：“莫言下山便无难，赚得行人空喜欢，正人万山圈子里，一山放出一山拦”。诗境揭示的哲理是①任何事物都是对立统一的　②事物发展的总趋势是前进的③事物发展的道路是曲折的　④运动是物质的唯一特性A．①②　B．①③　C．②④　D．③④8．“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”倡导餐桌文明，正是积小善，成大德的一件事，以此提高人们科学、健康、节约的文明消

6、费意识，让节约节俭的传统美德得以体现，得到传承。这体现了①正确意识对事物发展起积极的促进作用②做事情要坚持具体问题具体分析③意识活动具有直接现实性④量的积累达到一定程度才能引起质的变化A．①④ B．①②  C．③④  D．②③9．在物理研究中，只要物体的形状和大小对所研究问题的影响很小，各种物体就能被看作只有质量而无体积和形状的质点。质点忽略了复杂且次要或无关的因素，注重研究运动和受力时物体对系统的影响。这体现的哲学思想方法是①从事物的个性中把握其共性②解决复杂问题时要突出重点③认识事物不能忽视次要矛盾④要坚持从局部入手认识整体A．①②B．②③C．①④D

7、．③④10．某市针对当地以重化工业为主的产业结构和日益严峻的环境污染压力，提出以“关、停、搬、改”来减少工业污染：对污染严重的落后产能企业关闭淘汰，对重度污染企业强制停产减污，启动加工制造企业“出城入园”，对火力发电企业实施深度治理改造项目。上述解决工业污染的措施体现了①以全面的、发展的观点看问题，坚持科学发展②以辩证否定的观点看问题，吐故纳新③以实践的观点看问题，一切从实际出发④以对立统一的观点看问题，同一模式解决A．①④  B．②③ C．①③ D．②④2014年9月4日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布。回答11—12题。11．新高考

8、改革包含两类人才、两种模式高考方案：一是技术技能人才高考，内容为技能加文化知识；