八年级生物上册 第5单元 第2章 第2节 先天性行为和学习行为教案 （新版）新人教版

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1、第二节先天性行为和学习行为一．教学目的 1．知识方面 ①举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。 ②说出先天性行为和学习行为的概念。 ③区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。 2．能力方面 ①通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。 ②通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。 3．情感方面 通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从

2、而提高学习的自觉性和主动性。 二·教学重难点 教学重点 ①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 ②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 教学难点 ①通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。 ②运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。 三．教学策略与手段 主要采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。  四

3、．教学过程 教师活动环节和内容学生活动教学意图一、联系生活常识和兴趣点，导入新课。通过ppt课件呈现以下内容：1．骆宾王的著名古诗《咏鹅》 2．潘玮柏《壁虎漫步》中的一句歌词“有只壁虎懒洋洋地在漫步，但它吃起蚊子的动作很迅速。” 3．播放视频短片：电影《唐山大地震》中，地震前漫天低飞的蜻蜓。   1．观看图片、视频资料，唤起记忆。      2．举例说出地震前一些动物的异常行为。联系生活常识和兴趣点，吸引学生注意力，激发学习兴趣。二、动物的行为多种多样1．播放视频短片《动物的行为》   2．组织小组交

4、流，然后请每组一位同学描述一种动物的行为。 1．仔细观看并记录视频短片中出现了哪些动物，它们在做什么？ 2．先在小组内交流，然后按照顺序，每一小组描述一种动物的行为。 3．进一步举例生活中所关注到的动物的行为。 1．强烈的视觉冲击，进一步激发学习欲望。 2．描述动物的行为，提高观察和表达能力，并为下一环节的学习提供分析的实例。  3．请学生进一步举例。   4．小结：动物的行为多种多样。4．小结：动物的行为多种多样，例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。三、建构先天性行为和学习行为两个核心概

5、念。（重点和难点）（一）分析实例，认识概念1．选取短片中出现的六种动物的行为作为分析的素材：①北极熊吃奶、②丹顶鹤学飞、③黑脸琵鹭育雏、④警犬学艺、⑤蜘蛛结网、⑥侏儒鸟求偶。 2．引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现不完整的概念： 先天性行为：动物  生来  就有的，由动物体内的    遗传物质  决定的行为。 学习行为：在    在体内的遗传因素   的基础上，通过   环境  因素的作用，由  生活经验     和  学习 而获得的行为。（ 二）资料分析，应用概念辨析实例。3．提供分析的实例

6、，引导学生提炼关键词，把概念补充完整。 ①1．利用经验，将六种行为分为两类： 生来就会：①③⑤⑥ 学习获得：②④     2．初识两个核心词并思考概念中空缺的部分应填上什么内容。           3．分析实例，尝试提炼关键词，把概念补充完整，初步认识概念。 1．调动生活经验进行分析，提高学习的积极性。       2．根据学生认知水平和学习能力，聚焦概念中的关键词，减低学习难度。           3北极熊吃奶，刚出生的婴儿就会吃奶、哭、抓握物体。 ②蜘蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年

7、蜘蛛相比毫不逊色。 ③丹顶鹤学飞 ④动物园里的猴子集中到游客多的一侧索取食物 ⑤人类想要像小鸟一样飞翔，但终究是飞不起来 ⑥一直生活在笼中的鸟不会飞；到国外生活和学习一段时间，外语进步很快。①生来就有   ②遗传物质决定   ③学习 ④生活经验  ⑤在遗传因素的基础上  ⑥环境因素的作用．利用学生熟悉的实例，引导学生提炼概念中的关键词，从直观的图片到抽象的文字，简单而易于理解，突破难点。1．引导学生通过自主学习，与教材对话，运用概念区分实例。     2．请学生进一步尝试运用概念辨析实例。1．阅读课本

8、P32—33资料分析，区分5则资料所描述的行为。 先天性行为：①③ 学习行为：②④⑤ 2．运用概念说明判断的依据。 例如：幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，“模仿”说明是通过学习获得的。及时反馈，检测学习效果，提升学习成果。1．组织小组讨论，分组承担不同的任务。 第一、二大组：P33讨论题2 1．开展小组讨论，合作学习。   1．引发进一步思考，认识先天性行为和学习行为的本质和意义。 3第三、四大组：P33讨论题3 (三)资料分析，从本质上理解行为对动物生