《我的未来名片》教学设计

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1、我的未来名片教材分析本课以“创作二十年后个人名片”为任务，通过综合运用Word中的图文混排知识完成作品创作，本课内容作为单元的第一课，为“小学同学会”专题活动的开展起到了重要的铺垫作用。学生分析六年级的学生已经基本熟悉了Word软件的基本操作，但利用Word来完成一个小项目需要用到word相关的综合知识。他们欠缺的往往不是技术，而是艺术美感，因此在课堂上，老师除了教会他们知识点，还要注重对他们审美能力的培养，如图文配比、色彩搭配等。教学目标知识与技能了解名片的主要构成要素过程与方法熟练运用WORD软件，完成对“未来名片”的制作情感态度与价值观能够根据自己的需要和

2、特点进行合理新颖的构思，对名片进行美化教学重点掌握设计名片的一般方法，并能适当的举一反三，推陈出新教学难点合理的利用学过的信息技术知识来完善名片，图文配比、色彩搭配美观，让同学们体会技术为作品服务的思想。教学方法任务驱动法、对比法、讲解演示法、小组讨论法、分层教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）、创设情境，导入新课师：时间过的很快，还有几个月我们的小学生涯就结束了。接着我们就要去迎接我们的初中生活、高中生活、大学生活……转瞬间你们也会到了老师的年龄，那么大家有没有想过而立之年时候，你在做什么，从事什么样的工作？师：原来大家都有这么大的理想，时间关

3、系我们不能去了解每个同学的理想，那么现在我们就来想个办法，大家都来做一张自己的未来名片，通过小小的名片，让老师和同学来找到答案吧！生回答自己的理想职业：医生、画家、IT精英……（在实际的课堂上，为数不少的同学回答将来想做：动漫设计师、互联网CEO等和电脑相关的职业。同学们能有这么多和信息技术相关的美好理想，作为信息技术教师我感到很欣慰）师用语言为同学们创设情境，导入新知识点的学习。每一名同学回答，老师都用鼓励性的语言激励他通过努力去实现自己的理想。教学环节教师活动学生活动设计意图（二）、讲授新课——了解名片（二）、讲授新课——初步制作名片师：那么名片是什么样的呢

4、，它都包含那些信息？我们先通过图片去了解一下。播放名片的图片课件。看了这么多图片，大家来一起讨论一下，名片都包含哪些要素？或是你了解的名片都有哪些特点？师：文字信息同学们概括的比较全面，那么除了文字信息，名片本身还有哪些特点？它和我们的书本一样大吗？1、设置名片规格：（教师利用教学软件讲解演示）主要知识点：①．设置纸张大小：页面设置——纸张——纸张大小——自定义（以9cm、5.4cm为例）②．调整页边距：页面设置——页边距（以0.5cm为例）③.设置纸张方向：页面设置——方向（根据自己的设计选择横向或纵向）认真观看课件演示，思考老师提出的问题。生：名片上文字有姓

5、名、职业、联系方式……等文字信息，让我们对本人有最初的了解。生：不一样，名片是一张小卡片认真听讲完成驱动任务（一）精美的名片样例无论在构图技巧和色彩搭配方面都很有美感，对于初始名片的学生来说，美好的开始很重要。精美的名片吸引孩子们的注意力，激发他们学习的兴趣，同时培养他们的观察能力和概括能力。教师引导学生概括出名片一般包含的信息和基本特点，为接下来的学习打下基础在这个环节当中，知识点不难，同学们基本都可以独立完成，有的同学也开始尝试为名片添加背景色，对名片进行初步美化。（二）讲授新知——美化名片注意事项：设置时，注意单位的设置和转换师：同学们对名片规格的设定都很

6、精确，名片上的信息填写也很详细，但和我们上课时演示的名片相比，哪个更精美，哪个会给人留下深刻印象呢？为什么？让我们再来欣赏一下那些精美的名片，比较一下有哪些差距，师再次演示课件。课件播放完之后，师问：刚才看了那么多精美的名片，哪个给你留下的印象最深，为什么？师：嗯，看来大家都有自己的看法，在刚才的制作中有的同学也开始尝试美化自己的名片了，现在老师先不详细讲，你们先自己尝试一下如何美好，好吗？老师下课堂巡视，注意发现同学们操作过程中的问题，以备再次讲解时给同学们需要的反馈信息。6分钟后，请同学停止操作，老师和同学们一起总结“制作名片小技巧”，边讲解边演示：首先请同

7、学回答自己美化的要点，抓住同学提出的关键问题，师带领同学们一起温故旧知识。师：如何设置背景色，有几种方法？教师活动两名同学的制作草图：生：我的名片不漂亮；我的名片不精美……生回答，说出自己印象深刻的名片，回答中可能会提到“背景”、“艺术字”等生：好同学们上机操作，利用自己学过的知识，初步对名片进行美化。以背景色为例，一名同学说精美的名片要有“漂亮的背景”先请一名同学回答，再让同学们补充，最后老师和大家一起总结设置背景色的方法：格式——背景——（其它颜色、填充效果、水印），详细讲解“通过自己制作的名片和老师演示的名片进行对比，培养同学们的观察能力和总结能力，引导同

8、学们说出差距，为“设置背