教师参加暑假网培视频讲话稿与教师参加校本研修心得体会合集

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1、教师参加暑假网培视频讲话稿与教师参加校本研修心得体会合集教师参加暑假网培视频讲话稿各位老师，专家们，大家好！我是宣汉县庙安中心校教师郑学恒，今天我有幸和大家一同交流，学习，特别感谢网培中心的专家们给予我们提供了学习的平台，并感谢亲临指导的刘志平老师，在我刚进入培训平台学习时，我是无从下手学习，你就亲自电话指导点拨，在进入第二模块学习时，是你予我学习的信心，让我们在研修网中不断的成长，不断的在同仁中交流，取长补短，在QQ上不断的提醒我们，明确学习目标，坚持学习，认真听专家讲解，发表评论，积极参加活动，共同探究，认真完成作业，于是，我准备了一个网培专用笔记本，把你给

2、我提出的要求，话题，回帖，上传资源，课程留言，参与活动等完成情况都一一作了笔记，在每天学习时，我都仔细记下了本次学习进程，感受，特别是要点及老师们的正确观点，我坚持每天写学习心得一篇。明确学习目标，严格要求自己，于是我调好闹钟，坚持每天早上6点早起，这样既赢得更多的作息时间，早起又会唤起更充肺的记忆，并给自己制定好作息时间表，上午课程学习2小时，回帖半小时，参与活动1小时，下午课程学习2小时，一边留言一边参与活动2小时，根据自己每天学习状况还制作了一个打分表，进行自我衡量，在自我评价中来促进自己积极参与学习，认真学习。在每天学习中，我时刻关注平台学习的信息栏，任

3、务栏，学习动态，自认为，把当前学习作为政治任务来抓，在听讲座中，为了更新自己平时的教学观，我一边听一边领会，并展开联想，因为联想是打开思维的钥匙，一切活动都建立在思维活动基础上的，思维是人类认识的世界，是改造我们教学过程的主要手段，恩格斯曾把它比作，地球上最美丽的花朵。于是我结合本校开展的教研活动，以磨课为载体，不断在磨课中磨出新理念，在实践中边总结边创新，特别是在讲潜能生转化行动策略一节中，结合潜能生给我班教学带来的影响，于是，我展开思维，用我们老师的爱去沟通学生的心灵，更进一步的深入学生的心灵世界，把潜能生的思想工作做细做实，用宽容用耐心用充满真挚的情感唤起

4、学生学习的心灵。我自信，我谦虚，我们的吴校长曾这样教导我，只有充满自信，才能迈向成功的一半，才能实现自己的学习计划，向教师学经验，向年轻教师学观念，在这次暑假网培训中，我要充分利用好平台给我学习的机会，老师们，专家们，我感谢你们，你们是我的恩师，在QQ群里，在平台中，给予了我教书作人的新观点，新思维，你们每个人的闪光点给予我展示才能的机会，在此，我要加倍努力学习，并希望我们在这次培训中共同成长，正品行，创一流队伍，正风气，创优异业绩，争做人民满意的人民教师。谢谢，我的讲话完毕。郑学恒教师参加校本研修心得体会一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地

5、学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研

6、的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片好好好的扬声中，看不到自己的缺点，特别是

7、留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。第四，听、评课。每周坚持至少听12节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，

8、总是假设着自己如果在上这