资源描述：
《习作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、难忘的第一次说课稿我今天说课的题目是《难忘的第一次》（板书：课题），下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。第一方面：教材《难忘的第一次》是人教版教材六年级下册第一单元中的作文教学，以《难忘的“第一次”》为题进行一次习作。要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。 依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项：1、以难忘的第一次为题写作，教会学生审题。2、教会学生把事情写得具体、详细。3、写出经历第一次后的启示。教学重点：教会学生把事情写得具体、详细。教学难点：写出经历第一次后的启示。教学
2、手段：多媒体。 第二方面：教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是讲授法、谈话法和探究法。讲授法便于教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用；谈话法和探究法，可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位。 学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。 ★此外我准备用多媒体手段辅助教学 第三方面：教学程序 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，
3、课堂教学我准备按以下七个环节展开。 环节1导入新课，预计用时2分钟。环节2教会学生审题和选材，预计用时10分钟。1、教会学生审清题意。以《难忘的“第一次”》为题进行一次习作。要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。2、帮你选材（1）有关成功的：《第一次得奖》《第一次发表作文》《第一次当三好学生》……（2）有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学滑冰》……（3）有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》……（4）有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》……（5）有关磨炼意志的：《第一次参加比赛》、《第一次
4、参加军训》……（6）有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》……（7）有关成长的：《第一次自己回老家》、《第一独睡》……（8）有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次坐过山车》、《第一次演讲》……（9）有关吸取教训的：《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》……（10）有比较新颖的：《第一次见老外》、《第一次探险》、《第一次当小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飞上蓝天》……环节3以例文为例教会学生如何来体现难忘和如何写出启示。，预计用时15分钟。第一次走夜路从记事起,我印象最深的事情是第一次走夜路.六岁那年,某一天晚上,我和爸爸一起走
5、夜路.我看到路上黑黑的东西,听到傍边”啾啾”的声音,害怕及了.爸爸告诉我不用怕,不要自己吓自己.后来,我们就一起回家了.第一次走夜路从记事起,我印象最深的事情是第一次走夜路.6岁那年的某一天,我和爸爸去一位叔叔家给他修摩托车.等修好摩托车,天已经黑了.爸爸不顾叔叔的挽留,拉着我就向夜色中走去.(起因）路上,爸爸一边走一边问我:”新乐,害怕吗?”我挺起胸脯,学着电视上解放军叔叔的样子,说:”怕什么?我不怕”可是,这时我看见前面有一个半人高的东西,黑黑的,粗粗的,一动也不动地立在那里.我不由得大喊:”鬼啊”,爸爸大步走过去,冲着那黑东西踢了两脚,然后对我说:”过来看看”我小
6、心地走近一看,原来是一截树木桩子.l我跟着爸爸继续往前走,忽然又听到身旁有”啾啾啾”的声音,便停下脚步,对爸爸说:”什么在叫啊”爸爸肯定听不出我的话音在颤抖,便停下脚步,蹲下来,双手扶着我的肩膀,说:”新乐,别怕!吓人的东西其实都是胆小的人用来吓唬自己的.”正在这时,我又看到了前面有点点亮光,很像传说中鬼的眼睛,便扑到爸爸的怀里,说:”前面有鬼在盯着我们!爸爸说:”那不是鬼的眼睛,是萤火虫!如过把萤火虫收集起来,装在纱布袋里,还可以当灯用呢!”我听后,心里有了底,甩开爸爸的手向前走,越走胆越大。（经过）l如今我已经11岁了,但总忘不了6岁那年第一次走夜路时的情景.我始终
7、记得爸爸说过的那句话:”吓人的东西其实都是胆小的人用来吓唬自己的.（结果）环节4学生思考问题，预计用时8分钟。同学们再次阅读《第一次走夜路》，思考以下问题：a、小作者第一次走夜路看到了什么？听见了什么？感受如何？请在文中找出相关语句。b、文中小作者的心情是怎样变化的？那些词句可以让我们感受到作者心情变化的过程？c、请简要说一说文中事例的起因、经过和结果。环节5写法指导，预计用时5分钟。a、写清楚第一次事情的起因、经过和结果。b、充分调动自己的感官，写出自己看到的、听到的、嗅到的、、、、、、。c、细腻的写出自己心里的感受，和得到的启发。环节
