2018年管理科学与工程类教学质量国家标准[详]

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1、.,....管理科学与工程类教学质量国家标准1概述依据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国学位条例》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的精神，遵循教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》的要求，围绕立德树人的根本任务，深化管理科学与工程类专业教学改革，全面提高教育水平和人才培养质量，制定本标准。管理科学与工程类专业是具有共同理论基础或研究领域相对一致的专业集合。管理科学与工程类专业采用系统思想、数量方法和信息技术解决各类管理

2、问题，提高决策水平和管理效率，在国民经济建设和社会发展中发挥重要的基础性作用。管理科学与工程类专业具有管理学和工程学交叉学科的特点，既重视专业的理论与方法，又强调应用性与实践性。本标准是全国本科管理科学与工程类专业教学质量的基本标准，各高校可根据自身定位和办学特色，对本标准中的条目进行细化规定，但不得低于本标准规定的相关要求。鼓励各高校高于本标准办学。2适用专业范围2.1专业类代码管理科学与工程类(1201)2.2本标准适用的专业管理科学(120101)信息管理与信息系统(120102)工程管理(120103)房地产开发

3、与管理(120104)工程造价(120105)3培养目标管理科学与工程类专业的人才培养适应国民经济和社会发展的实际需要，注重学生综合素质的培养。目标是培养拥有系统化管理思想和较高管理素质，掌握管理学与经济学基础理论以及信息与工程相关技术知识，具有一定的理论和定量分析能力、实践能力以及创新创业能力，具备职业道德与国际视野，满足现代管理需要的高素质人才。为适应经济社会不断发展的实际需要，培养目标可以定期进行评估与修订。4培养规格4.1学制与学位管理科学与工程类专业的基本学制为4年。各专业可在四年制基础上实行弹性学制，但修业年

4、限不得少于3年。学生创业期间允许保留学籍。学生完成培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业。符合规定条件的，授予学士学位。管理科学专业可授予管理学或理学学士学位，信息管理与信息系统、工程管理、房地产开发与管理、工程造价专业可授予管理学或工学学士学位。4.2 知识要求  掌握管理科学与工程类专业的基本知识和基本理论，熟悉相关的信息技术与工程技术知参考.资料.,....识，了解自然科学、社会科学、人文学科等基础知识，并形成合理的整体性知识结构。4.3能力要求具备独立自主地获取和更新管理科学与工程类专业相关知识的学习能

5、力;具备将相关专业知识综合区  用的实践能力;具有较强的逻辑思维能力、语言与文字表达能力、人际沟通能力和组织协调能力:具有还  用专业外语的基本能力;具备综合利用管理科学、信息技术和工程方法解决相关管理问题的基本能力;在相关专业理论与实践方面初步具备创新创业能力。4.4 素质要求管理科学与工程类专业培养的人才应拥有良好的思想政治素质和正确的人生观、价值观;具有较强的法律意识，高度的社会责任感，良好的职业道德、团队合作精神和社会适应能力;具备科学精神、人文素养和专业素质;具有创新精神和创业意识;具有健康的心理素质和体魄。5

6、课程体系5.1课程体系 总体框架管理科学与工程类专业的课程体系分为理论教学课程和实践教学课程两个方面。理论教学课程包括以下三类课程:通识课程、基础课程、专业课程。实践教学课程包括课程实验、课程设计、社会实践、实习实训、毕业论文(设计)与综合训练等。管理科学与工程类专业培养方案总学分不少于150学分(16学时计1学分)，其中实践及创新创业类教学课程累计学分不低于总学分的20%。5.2课程设置5.2.1理论教学课程(1)通识课程通识课程体系除国家规定的教学内容(包括思想政治理论课)外，主要包括自然科学、社会科学、人文学科、艺

7、术、体育、外语、计算机与信息技术等方面的知识内容，由各高校、各专业根据国家规定和具体办学定位及培养目标均衡设置。(2)基础课程管理科学与工程类专业的基础课程体系包括数理类、信息技术与工程类、经济类、管理类等专业基础课程，以及根据专业培养方案所要求的基础课程。各高校、各专业可按照所要求的知识领域，根据具体定位和办学特色设置课程，其中至少包括下列专业基础课程:数理类基础课程应涵盖高等数学、线性代数、概率论等知识领域;信息技术与工程类基础课程应涵盖管理信息系统以及与专业相关的信息与工程技术等知识领域；经济类基础课程应涵盖经济学

8、(如微观经济、宏观经济)等知识领域;管理类基础课程应涵盖运筹学、管理学、统计学等知识领域。(3)专业课程在管理科学与工程类专业的培养目标、培养规格、课程体系等总体框架内，  各专业根据自身办学定位  与特色，设置不少于6门的专业主干课程(见附录)。同时，开设相关选修课程，  鼓励开发跨学科、跨专  业的新兴交叉课程，