中学教师思想作风建设工作总结(精选多 篇)

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1、第一篇：教师思想作风工作总结教师思想作风工作总结教师职业道德的好坏直接管械着教师的工作态度、教学成绩，关系着学校的声誉，为使我校每个教师有较高的思想道德品质，努力搞好各项工作，本期我们除了组织教师学习教师职业道德十项禁令、教师职业道德规范及其相关内容外，还具体做了一下几方面的工作：10月份我们发动学生对各个年级的语文、数学、英语老师的师风及思风进行调查，主要从教师课堂接打手机、上课批改作业、辅导学生、着装仪表、言行举止五个方面，调查教师的具体表现，每项有2-3个内容供学生选择，像老师上课时手机铃响，在教室接打、在教室外接打

2、、关机继续上课还是不带手机等。从调查来看，教师上课带手机较普遍，铃声一响影响了正常的囧啊学秩序。还有教师在辅导学生方面存在不诚恳耐心、粗暴训斥等，针对这些问题，我们在教师会上对事不对人一项一项指出要求教师在以后工作中加以改进。11月份我们借期中考试的家长会的机会对家长问卷调查，让家长对学校工作、教师工作提出意见和建议，通过教师会再反馈给教师，以此改进工作方法。12月份我们让学生评价教师。我们从工作态度、工作能力、关爱学生、为人师表四个方面的11项内容，要求学生在每一项后面给老师打上满意、较满意、一般和不满意。一二年级小学思

3、考问题简单，我们则用对我喜欢的老师下面画√的方法评价老师，通过这次活动，我们发现了部分老师的多个方面学生都画不满意，问起原因是这些老师体罚学生现象较重，不想听这个老师的课，我把学生叫出教室，把相关问题反馈给教师，对教师触动很大、这些教师表示以后多在教法上下功夫，提高学生兴趣。总之，本学期通过这些努力使教师师德师风有明显的好转，我们今后还要加大力度搞好这项工作。第二篇：教师思想作风建设工作心得体会教师思想作风建设工作心得体会在教育局领导下，结合学校工作的实际情况，我们认真开展教师师德建设工作，以“规范行为，塑造职业形象、”为

4、主题，大力开展师德建设活动，通过学习、自查、互查、整改等系列活动，全体教师积极进取、廉洁自律精神得到了发扬光大。教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了很大提高。全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我校教师建设成一支道德高尚、业务精良的队伍。现将我校师德建设工作情况作如下汇报。一、抓教师形象工程建设，努力提高教师职业道德素质。（一）、加强学习，更新教育观念。１、坚持不懈地抓好师德学习。我们首先抓好学习，促使全体教职工不断增加学习的紧迫感、使命感。组织全体教职员工认真学习《义

5、务教育法》，新修订的《中小学教师职业道德规范》，《延边州中小学教师行为“十不准”》。我们做到了两个结合，集中学习与岗位自学结合；学习理论与工作实践结合；其次从改变学习作风入手，克服教条主义，杜绝形式主义，结合学校工作重点，选准突破口，突出实效性，切实将“修师德、树师风、铸师魂”贯穿于教育教学实践之中。２、健全学习机制。我校将教师的职业道德学习纳入工作考核之中，通过评比、检查、小组讨论、交流等手段积极培养善于学习、善于钻研、勇于实践的典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。工作中加大检查力度，通过日常工作、社会反映，教师座谈等

6、方式来提高广教师学习的积极性，增强了教师师德建设的紧迫感。（二）、开展教育活动，全面提高师德素质。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了“提升师德水准、亮化师表形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。在国旗下宣读亮兵中学教师师德承诺，在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。（三）、健全考评机制，增强教师职业道德建设的自觉性。对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设不走过场，由抽象到具体的重要工作环节。因此，我们以我校《教师师德考核细则》的标准

7、考核教师。做到：对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录，做为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。我们不断健全学校师德建设机制,接受全社会的监督,学校期末将对教师师德进行了评估，使师德建设工作收到了实效，得到了全体教师和学生的拥护。（四）、开展多种形式的活动，保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入，我们因地制宜，开展各种形式的教育活动，这学期我们开展了“我心目中的好老师”演讲活动

8、，教师每人撰写一篇心得体会；爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三种精神。即：热爱事业，忠于职守的敬业精神；强化形象，为人师表的奉献精神；德才兼备，又红又专的进取精神。通过这些活动的深入开展，全体教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育