实用类文本客观题提升

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1、实用类文本客观题提升教学目标1.了解考纲对实用类文本的阅读的要求2.明晰考查范围，弄清考查重点3.掌握解答实用类文本阅读试题的必备技能教学重难点实用类文本阅读的命题特点以及掌握做题的方法教学方法启发引导、讲练结合、注重规律归纳教学过程一、考纲要求1.整体把握实用类文本的主要内容。(能力层级：理解) 2．阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。(能力层级：理解) 3．运用科技、社科、新闻作品的信息解决相关问题。(能力层级：运用) 4．阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。(能力层级：理解) 5．联系实际，对议论文中的观点做出自己的判断。(能力层

2、级：理解、运用) 二、命题动向1.所选文本大都涉及社会热点、科学前沿、环保、新能源开发、自然生态、文化民俗以 及科技与日常生活等。贴近生活是广东省中考语文试题说明文阅读选文的一大特征。 2．越来越淡化文体特征，一般不把名词术语作为考查对象。重点考查对文章内容的理解和把握。 三、议论文知识议论文三要素：论点、论据、论证 论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 结构： 层进式结构、并列式结构、总分式结构、对比式结构 四、议论文客观题题型归纳提升分数：两题，每题3分： （一）看与原文意思是否符合-------进行信息的校对 把该句与文中的句子进行比较，从句式、陈述

3、对象、句意侧重点、范围大小、程度轻重等方面进行辨识，其中的变化是形式上的，其中核心内容并无改变，有点变化是本质上的。注意修饰限定词是否改变或者被删除，有的选项在原文找不到相关语句，看是否无中生有。 错误的类型：偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、范围扩大或缩小、未然变已然、可能的变肯定 中考题呈现1、《“毒胶囊”有多毒？》C项：“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。 原文：⑤准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个，第一，鞣制虽然使用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避

4、免地含有六价铬；第二，毒性较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转化。（偷换概念）2、《走出自闭症怪圈》B项：自闭症是由于“镜像神经元”发育不良，导致模仿他人、体察他人情绪的能力丧失的精神疾病。 原文：自闭症患儿的这种“镜像神经元”也许发育不良（把可能变为肯定） 3、《培养自己的“静能量”》A．选项： 文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后逐层论证，最后提出中心论点：“培养‘静能量’，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。” 原文：①云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做茶的年轻人。茶山听起来很美好，呆起来可不好受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人，洗

5、个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说是为了创业，怎么能呆得住？有个做茶的年轻人杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子；26岁的崔亚蕾说得更简单：静下来就好了。 ②静，就是潜下心来，保持安静。（无中生有）4、《飞机“不喝油”也能飞》A项： “阳光动力2号”这架“不喝油”的飞机完全由太阳能提供动力，几乎不消耗燃料。 原文：这架“不喝油”的飞机完全由太阳能提供动力，零燃料消耗。 C项：目前，太阳能光伏电池的转换效率超过百分之三十。 原文：目前，太阳能光伏电池的转换效率大约百分之三十。（范围改变）5、《走出自闭症怪圈》 13题.根据全文信息，以下推断

6、不正确的一项是： B项：科学家在7号染色体上发现了自闭症的基因标记，为治疗自闭症找到了突破口，新疗法的诞生指日可待。（还没有发生，变已成事实）小结：从原文中找出与之相对应的句子，意思是否被改变了，看看是否有偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、范围扩大或缩小、未然变已然、可能的变肯定等错误的类型 （二）观点分析题提升 13年中考题《怎样让幸福来敲门》 10．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分） A．第①段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第②段引用尼采的话，是为了论证“幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用”。 B．俗话说“人比人气死人”、“这山

7、望着那山高”，说明人们的心理参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。 C．在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因，是第三名不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。 *D．本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。 【“最重要途径”不对。原文说“太过争强好胜的人，不妨试着体会一下质朴平凡的生活……这也是一种幸福，是一种更高的生活智慧。”这是针对特定的人的建议，不存在“最”的问题。】14年中考题《读书与境遇》 13．下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）