初中作文同步辅导(精选多 篇)

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1、第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：同步作文辅导：《自己去过的地方》第二篇：苏教版五年级(下)同步作文辅导第三篇：苏教版五年级(下)同步作文辅导第四篇：四年级下册第一单元同步作文辅导第五篇：苏教版五年级(下)同步作文辅导更多相关范文正文第一篇：同步作文辅导：《自己去过的地方》同步作文辅导：《自己去过的地方》“自己去过的地方”作文指导n【习作要求】我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁荣的都市??祖国的东南西北，处处都有迷人的景色，向同学介绍自己去过的地方后，就开始写一写。这

2、个地方怎么吸引人？使别人读了也对这个地方感兴趣。n【方法索引】n1、可以写什么？（通过口语交际交谈乡村生活和田园景物，在此基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和体会。）n山川名胜n旅游景点n2、怎么写？（深入农村，感受生活，运用本单元积累的优美词句。做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚。）n方法提示：n注意顺序，做到言之有序。n抓住特点，做到说写具体。n仔细观察，做到言之有物。n展开想象，运用比喻夸张。n眼中有景，色形声态神变。n心中有情，喜欢热爱赞美。

3、n提纲提示：n首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。n中心段：一个景点一个景点具体描写。n结尾：自然收尾或感受结尾。n【语段欣赏】n1、故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我脑海逐渐消失，反而，异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它的亲切。n2、家乡的小河啊！你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩。n3、我光着脚，踩着水，注视着微波粼粼的海面，听着哗哗的水声。n4、穷山恶水山明水秀茂林翠竹竹篱瓦舍荒山野岭山幽路僻错落有致依山傍水枝繁叶茂峰峦雄伟n颅n

4、眼花缭乱依依不舍沁人心脾鬼斧神工妙趣横生令人神往千姿百态n翩翩起舞应接不暇n5、有时我爱把脚伸进水塘里，轻轻地搅呀搅，水塘里的水轻柔地拍打着我的脚，像是妈妈的手抚摩着我，舒服极了。n颅n【主题推荐】（《家乡新事》《我家门前的池塘》《乡亲》）《校园一角》或《公园一角》n提示：学校里，公园里都有什么值得玩的地方。花坛里栽种了哪些花？写出它们的形，色，味及四季变化，突出美。都有什么建筑物？写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描写方法，突出特点。注意写作顺序，写出真情实感。n颅n[范文]nn1）风景如画的农村n夏天到了,

5、妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。n我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。（略写远处山脉、空中小鸟及池塘边的柳枝。）n池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。（详写已开的荷花和花苞。）鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边

6、，好像在捉迷藏。（“潜”、“躲”把小鸭子那逗人的情形表现得惟妙惟肖。）n走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。第二篇：苏教版五年级(下)同步作文辅导小太阳教辅小学五年级作文辅导（二）【修改习作】学习修改习作，修改上次的习作。目的要求：根据教师的批语，修改自已的一篇习作，然后誊写在自已的习作本上。能用修改符号来修改习作，学习从眉批、总批中提出修改意见。弄懂批语意思。具体步骤方法如下：一看文章内容是否切题，中心是否明确。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具

7、体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。二看文章结构是否清楚。就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。【第二单元】写作内容：写一位自已喜欢或者崇拜的人。目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。【应注意的问题】1．要注意分辨习作类型。这次习作到底是“写人”还是“记事”？从题目看应

8、该是以写人为主，但要通过一件具体的事来写人，通过写让你、让读者尊敬佩服的人的一件事来表现这个人，反映这个人。因此，请同学们注意：既不能孤立地去写一个人，又不能单独地去记一件事，要具体地写一件对你影响最大的事去表达这个人的高尚品质或可贵精神。这样才符合这次习作的要