市政工程计量与计价

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1、《市政工程计量与计价》课程标准课程代码：0500926课程性质：项目课程开设学期：第3学期适用专业：市政工程编写执笔人及编写日期：雷洋2018年1月4日计划学时：64学分：3.5审定负责人及审定日期：罗广强2018年1月5日授课单位：建筑化工系建筑教研室教学单位主任及审定日期：劳旺梅2018年1月6日1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程的性质：《市政工程计量与计价》课程是高职高专工程造价专业（群）的一门专业核心技能课程，是人才培养方案中单项职业能力培养的核心单项能力之一。对学生职业能力培养和职业

2、素养养成起主要支撑作用，是学生毕业后从事岗位工作具体任务的保证，是取得建设行业职业资格证书相应的模块。本课程实践性、综合性较强，是建设单位、施工单位、造价咨询单位、工程监理、建设行政主管部门等企事业单位进行建设项目招标标底的编制、工程预算、投标报价、工程结算等造价管理工作所必备的专业知识和技能。课程的作用：本课程旨在培养学生熟悉市政工程项目的工程造价编制原则、依据、步骤与方法，学会对组成房屋的各分部分项工程的工程量及工程造价的计算，掌握不同计价模式下的单位工程建设项目的施工图预算文件的编制方法。在培养学生

3、专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及团结协作、诚实守信的优秀品质，为后续课程的学习和能够胜任今后的造价员和造价师职业岗位工作奠定良好的基础。本课程以《建筑材料》、《建筑制图与识图》、《房屋构造与设计技术》、《建筑施工组织与管理》等课程为基础，同时与《造价管理与案例分析》、《招投标与合同理》等课程相衔接，共同培养学生的专业核心技能。1.2课程基本理念本课程以学生职业能力培养为核心，以工作任务为载体，以工程项目实际计价工作的开展过程为任务导向，以工学结合为手段，融合、序化教学

4、内容，体现，最新范本,供参考！教、学、做一体，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；加强校企合作，专业教师和企业专家共同开发课程，实行过程考核和结果考核相结合，将理论实践素质教育三位一体，实现教育者的全面发展。1.3课程设计思路本课程的总体设计思路是基于工作过程的需要，以行动为导向，任务为载体，进行课程总体设计。即以职业岗位确定工作任务→以工程造价的形成过程为导向确定行动领域→以真实的工作任务为载体确定学习领域（课程）→以学生职业能力培养为核心探索工学结合的教学方法→分阶段实行过程控制和考核。本课程立足

5、于学生整体素质和关键能力的培养。按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展。因此本课程教学模式也发生根本性的转变，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，采用项目教学法、案例教学法、引导文教学法等行动导向的教学方法，即针对与专业紧密相关的职业“行动领域”的工作过程，按照‚咨询—计划—决策—实施—检查—评估完整的，行动方式来进行教学，并以真实工作任务及其工作过程为依据，并按从简单到复杂，从单一到综合的方式排列创设学习情境，开发主题学习单元。教学活动中，

6、学生是行动着的主体，学生独立、自主地参与从计划到评价的完整学习活动过程，从而培养学生全面分析和系统化地解决问题的能力。教学组织形式采用小组学习，培养和发展学生的交往互动能力以及协作学习能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。同时为实现本课程学习领域教学目标，本课程教学要求编写以工作过程为导向，基于工作课程的讲义，开发工作页、学习页及综合性学习性工作任务。2.课程目标2.1总体目标本课程总体目标是：以职业能力培养为核心，学生能够编制工程量清单及清单

7、组价，具备编写工程招标标底与投标报价的能力。即通过学习，学生应能够利用《建设工程工程量清单计价规则》编制建筑、装饰工程工程量清单；能够熟练使用定额；能够定额工程量的计算；能够完成清单计价；能够确定工程造价的费用组程；并具有编制标底的能力；培养学生利用相关原理、概念、规范、定额、标准等知识，结合有关建筑结构与识图、施工技术方面的知识进行分析和解决实际工程中常见的不同工程结构类型的能力。通过《工程计量与计价》学习领域的学习，使学生掌握以下能力目标、知识目标和素质目标。2.2具体目标2.2.1知识与技能目标：最

8、新范本,供参考！能说出完整施工图的主要内容；能够准确地说出单项工程、单位工程、分部工程和分项工程的内容；能够准确地说出我国工程造价的费用构成；能熟练陈述工程量清单的内容及适用范围；能准确陈述综合单价的内容；能够熟练陈述招投标文件的主要内容；能准确陈述基本建设程序；能熟练陈述市政工程、装饰装修工程工程量清单的编制原则和依据；熟练依据土石方工程的工程量计算规则算量；熟练依据桩与基础工程的工程量计算规则算量；熟练依据砌筑工程的工程量