儿童英语启蒙的目标

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1、课程第一讲，我要先来说说，为了能够帮助孩子在12岁达到高考英语水平，在孩子上学之前，用正确的方法启蒙，应该达到的目标是什么。有了目标，你的努力才能有方向。一说高考，你可能很难把它和启蒙联系起来。那么我先简单介绍一下，咱们国家的高考英语水平要求掌握3500个单词。对于英语学习来说，这其实是一个不那么高的标准。在小学阶段达成，也并不难。为了12岁达成目标，启蒙阶段就要完成英语启蒙的目标。我把孩子学龄前英语启蒙的目标，按照听说读写这四个技能的维度，总结成了下面四条。有了这4条标准，你就知道了如果孩子从大概3岁开始学英语，到六七岁上学，在听说方面到底可以达到一个什么水平；在

2、听说到读写的过渡方面，又要做哪些准备。1.听力方面，有1000个听力词汇的积累，能够听得懂，可以执行指令、回答问题等；2.口语方面，能就九大主题进行沟通和表达。至于是哪九大主题，我待会儿会仔细给你讲解。如果粗略计算一下，6岁左右的孩子经过3年的启蒙，口语词汇应该可以有500-600个了。除了表达的内容，孩子见到外教或者外国人，应该有主动表达、主动沟通的强烈意愿，就是不怯场；3.阅读方面，做好听说到读写的过渡。上学前能够积累约450本分级阅读和英文绘本的听读量，积累大约300个阅读词汇，也就是看见了能认识、知道什么意思；4.写的方面，能用大概100-150个的单词，进

3、行简单写作。这个目标算可选项。目标列在这里了，下面我就来给你把这四大目标一一做个解释。1.词汇量：学龄前1000个听力词汇的积累你刚才可能已经注意到了，我在这里一直强调的词汇叫做听力词汇。这是什么意思？其实作为一个饱受背单词折磨的中国英语学习者，你可能一直都不知道人类的词汇量其实在听说读写方面是不一致的。因为不知道这个基本的区别，我们在语言学习中的很多努力都是白费的。词汇的积累不应该上来就背，那是为文字学习积累的读写词汇，启蒙阶段最重要的是语言，需要积累的是听力词汇。听力词汇，顾名思义就是孩子听到了这个词知道是什么意思，比如，你今天穿了一件蓝色的衣服，你指着衣服说b

4、lue，孩子看到桌上放了一本书，书皮是蓝色的，他就指着那本书说blue。但是孩子并不知道blue的拼写是b-l-u-e，所以你写出来他并不认识。比单词再高级一点，就是这个词不以单词的形式出现，而是在简单的句子里，孩子也能听懂。比如，你跟孩子说，Therearetwocupsonthetable.Wouldyoubringmetheblueone,please.?孩子拿给你了正确的那个杯子。听力词并不需要孩子马上能够认识、能够拼写。孩子上小学前，在听力上，要达到1000个听力词汇的积累。可以说，这是未来英语学习最为必要，但是很多爸爸妈妈没有重视起来的基本功。为什么孩子

5、要积累这么多的听力词汇？首先，听说听说，听先行，说在后。这话说起来简单，其实大有深意。听是输入技能，说是输出技能。输出技能永远是建立在输入技能基础上的。其次，听得多不仅是能说的前提，也是发音标准的前提。只有掌握足够的听力词汇，知道这些词的意思，才能在合适的场景下正确使用，从而解决了先听说的问题。大量、反复通过听积累起听力词汇，尤其是听到不同的人对于这个单词的发音，无论是外教、以光盘或者APP为载体的听力资源，还有你平时跟孩子一起做的游戏，都会很大程度上帮助孩子发音标准。第三，你可能听说过“自然拼读“，甚至还听说，英美国家的孩子，刚上小学，通过自然拼读，就能大量阅读。

6、但我要告诉你，之所以人家能做到，是因为他们有大量的听力词汇。所谓自然拼读，本质上是把看到的单词转化成听力词汇。所以，自然拼读上接听力、下启阅读，有了听力词汇的积累，自然拼读才能学以致用，最终把听力词汇迅速转化成阅读词汇。进入小学之后，英语学习占据了先机，10-12岁的时候能够达到阅读词汇3500个，听力词汇甚至高于这个数字，就是高考水平的要求了。1000个词汇，听上去量不小，是需要背嘛？我刚才就说了，英语是一门语言，不是背出来的。别把你小时候背单词的苦再施加在孩子头上，这门课，我会教给你怎么在日常生活中帮孩子轻松掌握这些词汇。2.内容层：能够表达和沟通九大主题说完了

7、这1000个听力词汇的单词量，你一定会问我，能听懂这么多单词，那孩子口语又能到什么水平啊？首先，能听懂不见得能够表达。我说过，听力词汇量往往大于口语词汇量。这个从咱们的母语学习中，你就已经有感受了。所以能听懂1000个词汇的话，一般能说出来500-600个就很不错了。第二，那孩子能说出来一些什么呢？关于这个问题，我们要有个基本认知，孩子在这个年龄段，由于认知发展的限制，包括母语在内，都还不能表达深刻广博的思想、使用复杂精准的词汇，对于外语更是这样。但我总结的9大主题的内容，都符合这个阶段孩子的心智，而且日常生活中常常能用到。哪九类呢？食物和基本需求，喜好和意愿，