浙江深化普通高中课程改革方案

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1、.....浙江省深化普通高中课程改革方案（征求意见稿）为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，努力解决目前我省普通高中存在的一些突出问题，进一步提高普通高中教育教学质量和办学水平，加快我省教育现代化建设步伐，特制定浙江省深化普通高中课程改革方案，并于2012年秋在全省普通高中全面施行。一、深化普通高中课程改革的目的意义深化我省普通高中课程改革，目的是为了更好地实施教育部《普通高中课程方案（实验）》，进一步扩大普通高中学校的课程自主权，推动我省普通高中的多样化、特色化建设；进一步扩大学生的选课自主权，充分调动学生学习兴趣和积极性，实现全面且有个性发展；更好地发挥教

2、师课程开发和课程实施的主观能动性，让课程建设在实施素质教育中发挥更加突出的作用。二、深化普通高中课程改革的主要内容1.调整普通高中课程设置和学分安排。普通高中课程分为必修与选修，适当减少必修课程，将综合实践活动改为选修课程，必修学分从116学分降到93学分；选修课程由“选修Ⅰ”和“选修Ⅱ”，改为学科专业类、技术技能类、兴趣特长类和社会实践类四类，选修学分提高到51学分。调整后选修学分占毕业要求最低学分的比例，从原来的19.4%提高到35.4%。（调整后的课程设置与学分安排详见附件1）2．重新架构选修课程体系。根据社会对多样化人才的需要和学生学习基础、兴趣以及潜质的不同，

3、设置丰富多样的选修课程。其中，（1）学科专业类选修课程分为选修一、选修二两个层次，选修一课程是必修课程内容的深化与拓展，让学生形成更为扎实的学科基础；选修二课程包括大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等，让学有余力的学生有机会修习更多的专业课程。（2）技术技能类选修课程是从职业教育引入的职业教育课程，旨在让学生掌握一定的职业技能，培养创新创业精神和实际操作能力。（3）兴趣特长类选修课程主要是体育、艺术以及其他有助于培养学生兴趣，发展个性特长的各类课程。（4）社会实践类选修课程主要指研究性学习、社团活动、社会实践和专题教育等课程。3.统一必修课程课时计划与

4、教学进度。为确保普通高中的基本质量，减轻学生学业负担，全省必修课程教学实行统一课程设置，统一课时安排，统一教学进度。学校每学期均应开设体育与健康、艺术等必修课程；在高一、高二年级，历史与地理、信息技术与通用技术两组必修课程中每组开设一门，不得平行开设;不得在高三上学期之前结束所有新课教学。（浙江省普通高中教学计划与课时安排详见附件2）4.加大学校选修课程建设与开设力度。为推进课程多样化、学校特色化建设进程，为学生有选择的学习创造更好条件，学校应根据本校实际，制定选修课程建设规划和具体实施方案，积极创造条件开发与开设选修课程。在确保周课时总量不超过34课时的前提下，学校应

5、开设门类齐全、丰富多彩的选修课程，每年每一类可供选修的模块数不少于10个，每个年级选修课程课时数不少于10课时，鼓励学校多开设兴趣特长类与技术技能类选修课程。（浙江省普通高中选修课程实施指导意见详见附件3）5．建立普通高中学业水平考试制度。从2012级开始，在现行普通高中会考基础上建立普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试分为考试、考查两类。考试科目为语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术5个学习领域的11门必修课程，所有学生必须参加全省统一组织的考试，统一划分等第；考查科目为艺术、体育与健康领域的3门必修课程，全省统一制定考查标准、时间和办法，分市（地）组织

6、并评定成绩。学习参考.....（普通高中学业水平考试实施方案见附件4）6．调整普通高中学生毕业的学分要求。达到一定的学分要求是取得普通高中毕业资格的条件之一。普通高中学生在高中阶段至少获得144学分方可毕业，包括必修93学分，选修课程至少51学分，其中学科专业类选修课程学分不超过25学分，社会实践类选修课程学分不超过12学分。7．改革高考和高校招生方式。高考的考试内容限定在必修课程范围内。高等院校可根据学校和专业特点和需要，对选修课程提出的不同要求，并作为招生录取的重要依据，列入招生简章。三、深化普通高中课程改革的保障措施1．加快普通高中课程资源建设。开发丰富多彩的课程

7、资源，是实现普通高中教育“多样化、选择性”的必要前提，是当前及今后一个时期的工作重点。省教育厅制定全省普通高中选修课程建设规划，组织开展选修课程征集、评审，编制全省选修课程目录，表彰选修课程建设先进单位和个人。省厅相关部门和直属单位按照各自的职能分工，积极研究开发选修课程资源。鼓励普通高中学校开发校本课程，引入适合本校实际的选修课程。动员高校、中等职业学校、社会机构等组织以多种形式参与普通高中选修课程建设。2．研究制定配套的政策和制度。主要有：（1）修订《浙江省普通高中学科教学指导意见》，重新明确教学要求；（2）制定《浙江省普通高中学校课