轮机工程专业自主诊断与改进报告_轮机

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1、....附件3专业自主诊断与改进报告三亚航空旅游职业学院罗昌波专业名称：轮机工程专业所在部系：海运工程系一、自主诊改工作概述（500字以内）（专业概况）轮机工程专业于2009年开始筹建，并于2010年开始招生。2012年4月通过国家海事局核验并获得国家海事局颁发的《中华人民共和国船员教育和培训质量管理体系》证书，同年7月获得船员培训许可证。经过7年来的发展，本专业始终贯彻“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的指导方针，秉承学院“立德明志、笃学创新”的校训，着力提升学生的思想道德水平和实践能力，为国家航海市场培养了一批优秀

2、毕业生，取得了一定的教学成果。校内实训室8间，校内实训场地2处，专兼职教师7名，近三年专业学生就业率95%，就业对口率50%。（突出问题）轮机工程专业自招生以来，学生数量较少，严重影响专业发展，通过本次自主诊断，分析专业发展中的问题主要是专业宣传力度不够、专业软件条件与专业技能培养不匹配、专业核心技能培养能力不足。（主要措施）针对以上问题的措施主要有通过QQ、微信、校园网等加强专业宣传力度，引进航海类高级轮机长作为专业带头人、引进航运企业高级船员授课或兼课，完善实训室建设，深化校企合作，如开展师资互聘互培，部分实训课安排在企业

3、授课等，做到“校中有船，船中有校”。通过以上改进措施，提高专业影响力，突出核心技能培养，提升专业知名度，扩大专业招生。希望通过改进和建设，专业能够做大做强。word格式编辑....二、自主诊断与改进报告表诊断项目诊断要素自主诊断意见改进措施完成时限建设情况或主要成绩存在问题原因分析1专业定位专业服务产业及岗位目前主要岗位：船舶轮机员、值班机工、海警大部分同学只通过沿海机工考试，通过三管轮考证的学生较少，导致到大型航运公司就职的学生少。1.生源质量较差。2.学生学习热情不高1.通过QQ、微信、校园网等加大宣传力度，提高专业知名度

4、，鼓励老师也参与招生，让更多考生了解并报考本专业，这样可以挑选到相对优秀的学生。2.协助辅导员，做好学生思想工作，严抓教学、加强学风建设，培养出符合航运企业需求的人才。2018年3月2018年3月人才培养目标与效益人才培养方案正常运行。近三年，根据专业师资和实训情况，逐年增加了一些技能实训课程比例。1.专业核心课程实训开展过程松散，学生技能掌握不够。2.学生核心技能不熟练，跟企业需求还有一定差距。1.个别轮机专业教师课堂管理力度不够，责任心有待提高。2.部分师资不能满足学生技能训练需求。1.根据新的专业定位和特色修订人才培养方

5、案。2.聘请行业专家为专业带头人。3聘请企业高级船员为专职或兼职教师。4与老师协商，强调课堂管理，派教师进行师资培训。2018年4月2018年6月2018年3月2018年12月专业特色培育专业开设初始阶段特色是要培育符合现代航运行业需求的、能胜任远洋船舶轮机维修及现代海运和航运企业营运管理的综合型、技经过几年发展，学生数量少，与航运公司合作困难，原定专业特色与人才培养不契合。学生数量少，很难形成规模。1.培育新的特色：采用分层次培养，能力强的学生推荐考取高级证书；能力差的推荐考普通船员证书。2.2018年3月word格式编辑.

6、...术型和实用性人才。深化校企合作，创新与航运企业合作模式。3.借助合作企业、行业专家做好专业特色宣传。2018年9月2018年5月2专业招生专业招生数量及类型2010年开始招生，至今共计毕业生合计210人，招生类型以统招为主近三年招生规模基本维持不变，近三年每班约20-35人。1.专业在海南航海类行业内缺乏名气和影响力。2专业特色不鲜明，技能培训不到位。3.海南当地学生及家长对本专业认识不足。1.进行专业特色培育。2.聘用高级船员教授核心技能。3.做好专业宣传，开展多渠道招生持续2018年3月2018年5月生源情况以广西、

7、海南省生源为主其他省生源较少相比其他省份院校优势不足，不足以吸引外省生源结合海南周边企业就业容易等特点，吸引海南及周边生源。持续专业招生与效益专业2011年、2013年均开设两个班，近三年每班约20-35人。近年的招生规模难以产生规模效益。当前在校生共70人，年收费72万元，支出中专任教师年费用约50万元，设备耗材投入3万元，以上总支出53万元，再去除设备折旧等费用，专业目前规模很难产生可观效益。1培育专业特色、做好招生宣传，扩大招生规模，争取专业2个班达80人以上。2加强兼职教师引进。2018年9月3专业建设规划规划制定与实

8、施专业建设十三五规划制定基本符合行业企业发展需求在师资的补充和提升方面还没有落实；专业学生数量少，限制了师资引进1.培育专业特色、强化专业影响力，尽可能扩大招生2.引进高级船员兼职授课。持续2018年3月4标准建设专业建设标准以岗位所需要的实际工作能力和基本素质培养为主线“注