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时间:2019-09-09
《2019年秋小学班主任工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、20XX年秋小学班主任工作总结 班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。本学期我担任了四年五班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法: 一、努力提高自身素质。 班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中起到“不令而行”的效果。不断用新的知识充实自己,做知识的富
2、有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”。在知识更新加快,传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。我们要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。 二、做好学生工作,形成良好班风,组建有力班委。 首先,树立良好的班风。班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、
3、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,争先创优,爱班好学的精神,这种精神从何而来?它于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础,是建好班级的法宝。我利用班会等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观,树立好班风建立良好集体。其次,组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说,班委会是班主任的左膀右臂,此话很有几分
4、道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。选拔是基础,我通过竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。 班委会组成后,加强对他们的培养和教育。要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励,对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。 再次,大胆管
5、理学生,严格按校规校纪办事,同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生,下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生从生活上给予关心,让他感到温暖。实践证明:这样做效果较好。此外,要知人,做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉我,二者之间能相互尊重、相互信任。如此,也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。 班主任工作任重而道远,在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时,一如既往地努力、学习,争取在班主任工作中有
6、更加突出的表现。 有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。现所带126班,自认为它还是朝着健康、茁壮的方向良好发展的。 自我总结了一些做法和体会: 一、以“亲”为主,以“勤”为辅 “亲”就是班
7、主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,她不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,她能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,她能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,她们最容易产生自卑感,班主任若给她们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃她们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手
8、、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握她们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决她所遇到的问题,使她不至于在学习和思想上掉队。 勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助她们
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