2019-2020年二年级品德与生活下册 愿我们的环境更美好 1教案 冀教版

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1、2019-2020年二年级品德与生活下册愿我们的环境更美好1教案冀教版课本内容安排的依据（一）学生面临的问题随着社会的发展和人们生活水平的提高，环境污染日益严重。愿我们的生活环境更加美好，因此，教育学生从小关注身边的环境，并为保护环境做力所能及的事，培养他们的环保意识是十分必要的。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”的基本要求而设置的。本课内容结构分析（一）本课内容结构分析1．“活动：了解环境与我们生活的关系”，这个活动包括三部分内容。第一部分是帮助学生认

2、识周围的环境与我们生活的密切关系。教材通过一组对比图展示了好坏两种生活环境，让他们体会生活在其中心情会有什么不同，并结合自己家周围的实际环境状况来谈感受。第二部分将环境问题扩展到自然环境与我们的关系。教材通过4幅图说明人与自然关系密切。其中，两幅图反映的是人们破坏环境的不正确的做法：工厂排放的废气、废水污染环境；人们砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙尘暴，人们的生活受到很大影响。这两幅图说明，人类破坏环境，自己也受到了惩罚。教材还设计了“议一议”栏目，要求学生联系实际，讨论自然环境对我们的生活有哪些影响，从而唤起

3、他们的环保意识。第三部分是介绍“世界环境日”。“世界环境日”的设立是为了引起全世界的人们都来关注环境，努力保护环境。两幅图表现的是人们在植树绿化环境，孩子们在画环保宣传画，倡导人们都来保护环境。2．“活动：社会调查”，是学生在老师的带领下调查学校周围的环境状况。在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。3．“说一说”和“做一做”这两个环节，是让学生们思考我们能为美化环境做哪些力所能及的事，并和小组的同学一起制定—个美化身边环境的计划，并行动起来。（二）教学重难点分析随着社会的发展和人们生活水平的提高，环境污染日

4、益严重。环境保护已经被各个国家提上日程，但是，在我们的身边还有很多人，没有意识到环境污染的危害性和严重性，依然我行我素：随地吐痰、乱扔垃圾、乱刻乱画、浪费用水等，破坏着环境。小学生由于年龄尚幼，更不会意识到这一点，因此，教育学生从小关注身边的环境，并为保护环境做力所能及的事，培养他们的环保意识是十分必要的。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查（四）内容结构教学建议教师课前可以布置学生对附近的环境状况进行观察，了解哪里的环境优美，让人赏心悦目；哪里的环境受到了污染，影响了人们的

5、生活。周围环境的调查，是引导学生了解当地真实的环境状况环境好的地方与环境被破坏的地方都要调查，保护环境的行为与破坏环境的行为都要了解。总之，社会调查活动要由教师带领注意强调安全，调查的结果要真实、全面。教师还可以给学生提供当地政府和群众为改善环境状况所做工作的资料。调查之后小精灵提示大家“你们了解到哪些不爱护环境的行为？”主要是引导学生交流、思考，从而引导学生为美化环境做力所能及的事情。教学中教师可以通过多媒体（如：1．让同学们欣赏视频“发展与环境”、“环境污染”、“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍

6、伐造成沙漠化”；2．欣赏图片“大气污染”、“大雾”、“防护林遭破坏（一）”、“垃圾场”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨对树木的破坏”、“酸雨对森林的破坏”、“土地荒漠化”、“污染”。）向学生介绍一些环保常识，使同学们对环境污染的危害以及环境保护的必要性有更深入和更全面的了解。学生课后的环保行动要具体、要适合学生年龄特点（1．可以参考文本资源中，“做一个环保小卫士”中的做法；2．还可让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”进行榜样教育。），并要在

7、教师和家长的帮助下落到实处。学生的环保行动也可以结合世界环境日的临近，以班级为单位组织主题活动，如主题队会、环保宣传画展等等。教学设计思路本课活动主要通过让学生们进行“社会调查：调查周围环境状况”，联系学生实际生活体验，让学生知道环境和人们生活的关系；老师再通过一些环境污染和环保素材，使学生认识到环境污染得严峻性，从而懂得保护环境人人有责，再通过“说一说”、“做一做”等活动形式，引导学生为保护环境做力所能及的事情，培养他们的环保意识。教学目标（一）知识目标1．知道环境的好坏与人们的生活密切相关。2．知道6月5日是

8、世界环境日。（二）能力目标知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。（三）情感、态度与价值观目标通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。教学重点引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。教学难点培养学生初步的生态意识。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等整体教