2019人教版美术六上《宇宙之旅》教学设计

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1、2019人教版美术六上《宇宙之旅》教学设计教学目标：1．了解宇宙飞船的主要结构。2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船；或者用绘画的方式表现宇宙飞船。3．培养学生对科学的探究精神。教学重点：1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料的习惯。2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。3．用绘画的方式表现宇宙飞船。教学难点：了解和掌握飞船的主要结构。教学用具：“神舟五号”载人飞船上天的影片，PPT课件，自制宇宙飞船的教具模型等。课前准备：1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识。2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。教学过程：一.结合实际，激情导入：1.同学

2、们好：大家还记得吗？xx年10月的时候，我国成功发射了“神舟五号”载人飞船，神五飞天，圆了中国人民的千年飞天梦。真让人振奋啊！好，现在让我们一起回到那激动人心的时刻吧。2..观看视频（看到精彩处有掌声）3.师：当看到火箭载着飞船腾空升起，尾端拖着长长的火焰时，你想到了什么？有什么感受呢？生1：我很高兴，我们实现了千年的飞天梦。中国离太空越来越近了。生2：我感到非常高兴！我想随着科技的进步，会有更多的中国人进入太空。，，我想将来也当一名太空人。（掌声）生3：我非常激动！这说明中国的航天事业又向世界迈了一大步。我希望中国的航天事业发展得越来越快，越来越好。6.师：是啊，作为

3、中国人，我感到无比自豪与骄傲。同学们，我们要向体育明星们学习，学习他们顽强拼搏的精神。同时，我们也要向航天英雄们学习，从小树立远大的理想，长大了成为一名能站在科技前沿，为国争光的人。二．研讨学习，突破难点1.师：现在，我们就来学习第八课《宇宙之旅》。在课前，我让大家搜集有关宇宙飞船的资料和图片，请同学们拿出来放在小组内交流，然后每组选派代表汇报。2.学生讨论交流，代表发言。（略）出示太空图片3.师：同学们了解得真多呀！看来，你们在课前下了很大的功夫。现在我们重点来看一下宇宙飞船的结构和航天的装备。什么叫宇宙飞船呢？（可以载人的安全返回的一次使用的飞船）为什么要发射这样的

4、宇宙飞船呢？（探索宇宙的奥妙，可以把资料运送到空间站，开发航天医学生物呀）4.老师想考考大家图中的宇宙飞船是怎样组成的？（播放课件看组成）5.师：（出示教具）我这里有一个自制的火箭运载的宇宙飞船模型，请同学们欣赏欣赏，然后说说我是用什么材料怎么制作出来的。6.学生观察、讨论、交流，然后发言。7.（研读课本）现在请同学们研读课本第15页的内容，这里收集的是一些学生作品，请仔细观察，然后说说他们是用什么材料怎么制作完成的。8.学生发言。(略)9.提示:根据以前做手工的经验，你在制作的过程中会碰到什么样的问题？你是怎么解决的?10.研讨解决的方法：生1：我以前做手工的时候，在

5、做好的模型上粘贴彩纸，彩纸粘不好，有邹纹，不平整。我现在还没有找到解决的办法。师：谁有好办法，帮帮他?生2：我有一个好办法，可以把彩纸弄成一条一条的有规律的褶皱，反而更好看。师：有道理，还有别的办法吗？生3：我想如果用胶布，不用胶水可能会好一些。师:也可以，不过我知道他说的是在凹凸不平的表面上贴彩纸，会出现这个问题。我告诉你一个好办法。就是把彩纸剪开一道口，然后将剪开的地方重叠起来，可能会好一点，试试吧。师：你真是个会动脑筋的人。好，还有什么问题吗？……没有啊！那么做手工的时候，还有什么需要注意的吗？生5：我想提醒大家的是，使用剪刀和强力胶时要小心，不要弄伤了手。纸屑碎

6、片也不要随手乱扔。师：提醒得好。你们待会儿可要注意呀。三.创作表现，体验成功1.师：其实我们还可以用绘画的方式表现宇宙飞船。绘画组的同学，你们可以围绕以下几个主题展开联想。如:《我的飞天梦》、《宇宙飞船，我爱你》、《宇宙之旅》、《飞向太空》等等。手工组的同学，你们要合理分工，互相合作，共同制作出一艘有创意的又符合宇宙飞船的造型特点的手工作品来我们来看一看其他同学的作品。好，现在开始吧。2.学生制作，教师巡视辅导。（播放参考图片）四.展评作品，分享快乐1.每组选派优秀作品，送到讲台前展示。2.学生代表介绍作品的创意和制作方法。并展开自评、互评、老师点评。手工组:生1：这是

7、我们组大家共同完成的作品。我们用到了礼物包装盒、饮料瓶、硬纸板、还有旧玩具小船。先在小船里装上沙子，将礼物包装盒固定在上面。然后将饮料瓶放在上面重叠起来，用宽胶带固定住，再做一个圆锥形的顶，最后贴上彩纸装饰一下就完成了。师：真是太棒了！小船当运输工具，运载火箭。材料选择得既合理又恰当。制作又精巧，创意很新颖。大家掌声鼓励。生：这是我们组的作品。我们用两个扁平的大药品包装盒，粘接在一起做平板，旁边用两个牙膏盒和两个小药品盒子做两翼。平板上粘上一个大酒壶当作飞船。生：老师，我觉得平板底下如果加上四只轮子会更好。师：真的，太好了。如果有轮子会更