2019年一年级数学上册第1单元数一数教案3苏教版

2019年一年级数学上册第1单元数一数教案3苏教版

ID:47338067

大小:68.50 KB

页数:4页

时间:2019-08-14

2019年一年级数学上册第1单元数一数教案3苏教版 _第1页
2019年一年级数学上册第1单元数一数教案3苏教版 _第2页
2019年一年级数学上册第1单元数一数教案3苏教版 _第3页
2019年一年级数学上册第1单元数一数教案3苏教版 _第4页
资源描述:

《2019年一年级数学上册第1单元数一数教案3苏教版 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019年一年级数学上册第1单元数一数教案3苏教版教学内容:教材第2~3页“数一数”。教学目的:1、帮助学生初步接触数的概念,初步经历简单的数数过程,初步认识数数的方法。2、使学生在数数的过程中,感受从“数”的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。3、激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。教学重点:初步会数个数是1~10的物体。教学难点:按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。教具学具准备实物投影仪出示教材第2~3页的图,学生准备10根小棒。教学过程:一、创

2、设情境,激发兴趣1、师说:告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗?2、出示图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?二、自己探索1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?2、你能数出它们各有多少个吗?学生自由数数,交流数数的结果,并汇报数数的结果。3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观

3、察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。4、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。)5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。6、集体看十幅小图,让学生从1-10说一说每幅图意。三、实物操作分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用小棒摆出表示的数。五、小结小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?注意:数数时要一个一个地数,不能漏掉,也不能重复多数。六、巩固深化1、游戏:火车钻山洞师说:

4、刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。2、数水果,摘水果(投影)师说:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。去数数吧,再把数出的结果告诉小朋友,说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧!附送:2019年一年级数学上册第1单元数一数教案4苏教版教学目标  知识目标:让学生初步接触

5、1~10各数,经历简单的数数过程,并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。  能力目标:能正确数出图中的物体各数。  情感目标:激发学生的学习兴趣,初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。  教学重点难点重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程。  难点:从具体实物过度到抽象的点子图。  教学时间1课时  教学过程  一、导入新课  同学们,你们喜欢去儿童乐园里玩吗?老师前几天就去了儿童乐园,还带回来一张图片呢,你们想看一看吗?(出示图片)  带领学生观察图片,进行教学。  二、学习新课  1.让

6、学生数图上的物体个数  同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么?能告诉大家吗?  谁能告诉大家,照片中有些什么?(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。)总结:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领,咱们也到儿童乐园去玩,好吗?  2.提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种

7、有多少个吗?(教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。)  师启发:小朋友,你能说出XXX有几个吗?(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么,不要限制先数哪一种,保持学习热情。对于比较难数的数目,要引导学生有次序的数,防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同,只要合理教师也应该加以肯定。)  4.用点子图表示个数。  提问:我们可以用一些简单的符号表示物体个数,你想用哪些符号表示?  讨论:我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1

8、个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?(出示点子图)  探索:图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么?(一个一个让学生完成)  三、联系生活,进行实践  1.送小礼物  说明:只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。  题目:用点子图表示物体个数。  2.找数活动  (1)找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。