黄鹤楼送别作业

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1、《黄鹤楼送别》第二课时教案学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。教学过程：一、揭示课题今天，我们继续学习25课《黄鹤楼送别》，（学生齐读）教师指导读：读出送别的味（再读）过渡：我们已学过第一课时，老师来检测一下同学们的掌握情况，请看大屏幕。二、基础达标：课文主要写了代诗人在黄鹤楼送别友人的事。他的这位友人也是一位大诗人，我们曾学过他的诗《》。三、出示学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、理解诗句

2、的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。师：你们有信心完成吗?老师听出了你们的信心满满。四、学习任务一：1、出示（1）、在文中找出与诗歌的意思相对应的句子。文诗对照，同桌互相读一读。（2）、快速浏览课文，找出文中哪个词语最能概括李白送孟浩然时的心情？2、学生交流回答A、指名读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》B、指名回答（依依惜别）师板书过渡：让我们一起走进课文，去感受这份浓浓的离别情谊。五、学习任务二：默读课文，思考：课文中哪些词句能表现诗人和友人间依依惜别之情？画出相关语句，圈出关键词语。1、自主学习2、组内相互交流A、先读读相关

3、句子B、说说从词语中读出了。3、全班交流展示4、有感情朗读第三自然段，读出李白与孟浩然的深厚情谊，难舍难分的离别之情。（小提示：可以分角色读或表演读）六、完成当堂检测一：1、下面三个词语都有“看”的意思。联系上下文说说它们的差别。你还能再写几个含有“看”的意思的词语吗？仰望远眺凝视、、、、、、、、七、引读第五自然段，了解借景抒情写作方法1、师：我们再来欣赏当时李白凝视着孟浩然的船离去时的情景（师PPT演示）一直到他的船消失在天边，他还依然（伫立在江边，凝视远方）教师引读第五节，出示古诗2、教师提问：此诗前两句叙事，后两句写景

4、。文中还有哪些景物描写呢？（指名回答）出示PPT，景物描写的句子（全班齐读）教师总结：景美，更能反衬出两人依依惜别之情，这种写法叫借景抒情。（教师板书）3、背诵古诗八、完成当堂检测二：《黄鹤楼送别》一文语言生动优美，相信大家一定积累不少词语吧，写出自己喜欢的词语或句子。、、、、、、、、九、拓展延伸送别诗欣赏：（在短时间内，看谁读的熟，读的好。）别董大芙蓉楼送辛渐高适王昌龄千里黄云白日曛，寒雨连江夜入吴，北风吹雁雪纷纷。平明送客楚山孤。莫愁前路无知己，洛阳亲友如相问，天下谁人不识君。一片冰心在玉壶。送元二使安西赠汪伦王维李白渭

5、城朝雨浥轻尘，李白乘舟将欲行，客舍青青柳色新。忽闻岸上踏歌声。劝君更尽一杯酒，桃花潭水深千尺，西出阳关无故人。不及汪伦赠我情。十一、课后作业：1、搜集李白、孟浩然的古诗，诵读。2、你和你的好友情谊深吗？请写一写你们之间的故事，表达你们的情谊吧！板书设计：25黄鹤楼送别依依惜别借景抒情