江苏省扬州中学2016届高三物理上学期开学考试试题

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1、江苏省扬州中学2015-2016学年第一学期阶段检测高三物理（选修）考试时间100分钟满分120分一、单项选择题（每题3分，共45分）1．在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假说法、建立物理模型法等等。以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是A．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想法B．伽利略得出力不是维持物体运动原因的结论，运用了理想实验方法C．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法D．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一

2、小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法2．甲、乙两人同时同地出发骑自行车做直线运动，前1小时内的位移﹣时间图象如图所示。下列表述正确的是　　A．0.2﹣0.5小时内，甲的加速度比乙的大　　B．0.2﹣0.5小时内，甲的速度比乙的大　　C．0.6﹣0.8小时内，甲的位移比乙的小　　D．0.8小时内，甲、乙骑行的路程相等3．四个小球在离地面不同高度同时从静止释放，不计空气阻力，从开始运动时刻起，每隔相等的时间间隔小球依次碰到地面。如图所示，其中能反映出刚开始运动时各小球相对地面的位置的是ABCD4．如图所示，气垫导轨上滑块经过光电门时，其上的遮光条将光遮住，电子计时器可

3、自动记录遮光时间，测得遮光条的宽度为，用近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度，为使更接近瞬时速度，正确的措施是A．换用宽度更窄的遮光条B．提高测量遮光条宽度的精确度C．使滑片的释放点更靠近光电门D．增大气垫导轨与水平面的夹角-9-5．一物体作匀加速直线运动，通过一段位移所用的时间为t1，紧接着通过下一段位移所用时间为t2。则物体运动的加速度为A．B．C．D．6．磕头虫是一种不用足跳但又善于跳高的小甲虫。当它腹朝天、背朝地躺在地面时，将头用力向后仰，拱起体背，在身下形成一个三角形空区，然后猛然收缩体内背纵肌，使重心迅速向下加速，背部猛烈撞击地面，地面反作用力便将其弹向空中。弹射录像显示，磕头虫拱背

4、后重心向下加速（视为匀加速）的距离大约为0.8mm，弹射最大高度为24cm。而人原地起跳方式是，先屈腿下蹲，然后突然蹬地向上加速，假想加速度与磕头虫加速过程的加速度大小相等，如果加速过程（视为匀加速）重心上升高度为0.5m，那么人离地后重心上升的最大高度可达（空气阻力不计，设磕头虫撞击地面和弹起的速率相等）A．150mB．75mC．15mD．7.5m7．一物体以初速度v0、加速度a做匀加速直线运动，若物体从t时刻起，加速度a逐渐减小至零，则物体从t时刻开始A．速度开始减小，直到加速度等于零为止B．速度继续增大，直到加速度等于零为止C．速度一直增大D．位移继续增大，直到加速度等于零为止8．伽利略

5、在研究自由落体运动时，做了如下的实验：他让一个铜球从阻力很小（可忽略不计）的斜面上由静止开始滚下，并且做了上百次。假设某次实验伽利略是这样做的：在斜面上任取三个位置A、B、C。让小球分别由A、B、C滚下，如图所示，A、B、C与斜面底端的距离分别为S1、S2、S3，小球由A、B、C运动到斜面底端的时间分别为t1、t2、t3，小球由A、B、C运动到斜面底端时的速度分别为v1，v2、v3，则下列关系式中正确并且是伽利略用来证明小球沿光滑斜面向下运动是匀变速直线运动的是A．B．C．S1-S2=S2-S3D．9．如图所示为某弹簧振子在0~5s内的振动图像，由图可知，下列说法中正确的是A．振动周期为5s，

6、振幅为8cmB．第2s末振子的速度为零，加速度为负向的最大值C．从第1s末到第2s末振子在做加速运动D．第3s末振子的速度为正向的最大值10．某同学用单色光进行双缝干涉实验，在屏上观察到（甲）图所示的条纹，仅改变一个实验条件后，观察到的条纹如题（乙）图所示。他改变的实验条件可能是A．减小光源到单缝的距离-9-B．减小双缝之间的距离C．减小双缝到光屏之间的距离D．换用频率更高的单色光源11．关于电磁波的说法中正确的是A．只要有电场和磁场，就能产生电磁波B．电磁波会发生偏振现象，是纵波C．电磁波和机械波都能产生干涉和衍射现象D．紫外线的频率比红外线的频率小12．如图所示，沿平直铁路线有间距相等的三

7、座铁塔A、B和C。假想有一列车沿AC方向以接近光速行驶，当铁塔B发出一个闪光，列车上的观测者测得A、C两铁塔被照亮的顺序是A．同时被照亮B．A先被照亮C．C先被照亮D．无法判断13．对玻尔理论下列说法中，不正确的是A．继承了卢瑟福的原子模型，但对原子能量和电子轨道引入了量子化假设B．原子只能处于一系列不连续的状态中，每个状态都对应一定的能量C．用能量转化与守恒建立了原子发光频率与原子能量变化之间的