六年级语文上册第三单元9顶碗少年教学设计北京版

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1、顶碗少年教学目的：1．读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。2．结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。3．有感情的朗读课文。教学重点：读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。教学难点：结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。教学过程：一、课前谈话导入：一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大

2、家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。二、指导深入理解：1．默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？[再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。]可用以下问题进行启发：少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？少年表现有何变化？你从中体会到什么？2．学生用自己喜欢的方法自学课文。可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。[用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学

3、习的方法。强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。]3．集体交流[小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系，避免成为“一言堂”3。发言的人要能够代表本小组的不同意见，要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发言的习惯。]学生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成功的原因。可通过以下两题进行读中想象：（1）如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？（2）老者可能会对我说些什么？4．有选择的朗读：抓住印象最深的场

4、面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。三、通读深入探究：1．思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？[引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！]2．重点理解结尾句。体会文章表达的感情。（1）自读思考作者有哪些想法？。（2）引导学生结合生活实际来谈体会。人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。（3）背诵第6、7自然段。A．朗读第6、7自然段，想主要写了什么？第6自然段有两个意思：（1）深信当

5、年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。（2）那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。第7自然段用文学语言表达出自己的深切感受。B．选择自己喜爱的方法背诵。C．同学互背。D．看谁背得又多又对。四、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情。五、课外延伸：1．学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。2．你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。3六、布置作业：1．有感情朗读课文。积累词句。2．选做：写一写读后的感想。3