2017年工程测量实习报告范文1500字

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1、2017年工程测量实习报告范文1500字工程测量实习报告范文1500字【一】一•实习时间:二•实习地点:三•小组成员:组长：；组员：四•指导教师：五•实习目的：实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手能力和训练严格的科学态度和作风的手段。通过控制网的建立、地形点的测绘、手绘成图等，可以增强测绘地面点的概念，提高解决工程中实际测量问题的能力，为今后参加工作打下坚实的基础。六•实习设备：DS3型微倾式水准仪，DJ6型光学经纬仪，塔尺，三脚架，盘尺，半圆仪，测钎，直尺，50*50图纸等。七.实习内容1.水准测

2、量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程;1.导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标；2.碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程;3.绘图。八•实习步骤：1.水准测量：(1)水准测量原理：水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。设水准测量的进行方向为从A至B,A称为后视点，a为后视读数;B称为前视点，b称为前视读数。如果已知A点的高程HA,则B点的高程为：HB=HA+habHA+a=HB+bHA=HB+a-bB点的高程也可以通过水准仪的视线高程H

3、i来计算，即Hi=HA+aHB=Hi-b(2)水准测量的外业施测:1）水准点：用水准测量方法测定高程的点。2）当预测高程的水准点与已知水准点相距较远或高差太大时，两点之间安置一次仪器九无法测出其高差。这时需要连续多次设站，进行复合水准测量。每测站高差之和即可得预测水准点到已知水准点的高差，从而可得其高程。3）水准测量的检核计算检核：闭合导线的高差和等于个转点之间高差之和，又等于后视读数之和减去前视读数之和，因此利用该式可进行计算正确性的检核。测站检核：对每一测站上的每一读数，进行检核，用变更仪器法进行检核。变更仪器法要求变更的高度应该大于10cm,两次高差之差不应

4、超过规定的容许值，即6mmo闭合水准路线的成果检测：理论上各测段高差之和应等于零,实际上上不会，存在高差闭合差，其不应该大于你容许值，即，若高差闭合差超出此范围，表明成果中有错误存在，则要重返工作。4）水准测量的内业计算：检查水准测量手簿;填写已知和观测数据;计算高差闭合差及其限差;最终结果见附表。1.导线测量:(1)导线测量概述：导线从一组已知控制点出发，经过几个点，又回到起始点上,形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。角度检核条件：多边形各内角的观测值之和与其理论值之差，应满足限差要求，其中n为多边形角个数。坐

5、标增量检核条件：上述理论值应为零，可实际上一般不等于零，但也应该满足限差要求。(1)导线测量的外业工作：导线测量的外业工作包括：踏勘选点及建立标志，测角，量边等。1)踏勘选点及建立标志：在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料，将控制点展绘在原有地形图上，然后在地形图上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落实导线点的位置,并建立标志。选点时应注意下列事项：①相邻点间应相互通视良好，地势平坦，便于测角和量距。①点位应选在土质坚实，便于安置仪器和保存标志的地方。②导线点应选在视野开阔的地方，便于碎部测量③导线边长应大致相等，其平均边长应符合

6、表6-3所示。④导线点应有足够的密度，分布均匀，便于控制整个测区。2）测角：导线转折角的测量采用测回法观测用DJ6经纬仪测两测回，当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过土40”时，取其平均值o3）量边：点间距离已经给出，无需测量。（3）导线测量内业计算：导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐标X、y。计算之前，应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐全,有无记错算错,成果是否符合精度要求，起算数据是否准确。1）准备工作将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标计算表”中，见表6-6,起算数据用单线标明。2）角度闭合差的计算与调整①计算角度闭合差n边形

7、闭合导线内角和的理论值为:式中n导线边数或转折角数。由于观测水平角不可避免地含有误差，致使实测的内角之和不等于理论值，两者之差，称为角度闭合差，用fB表示，即①计算角度闭合差的容许值角度闭合差的大小反映了水平角观测的质量。各级导线角度闭合差的容许值f0p其中图根导线角度闭合差的容许值fBP的计算公式为：如果>,说明所测水平角不符合要求，应对水平角重新检查或重测。如果W,说明所测水平角符合要求，可对所测水平角进行调整。②计算水平角改正数如角度闭合差不超过角度闭合差的容许值，则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中，也就是每个水平角加相同的改正数V0,V0的计算公

8、式为：计算