2018年高考语文一轮复习专题07文学类文本阅读散文之语言手法（测）（含解析）

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1、专题7：文学类文本阅读散文之语言手法（时间:120分钟,分值：140分）班级学号得分1.（2016届浙江台州中学高三上第三次统练）阅读下面的文字，完成后面题。（14分）寒冷的味道黄明山⑴寒冷离我们越來越远了。⑵有人说，地球变得越來越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯來。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，现在似乎变得可爱了起來，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在江汉平原。⑷树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想

2、起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰一一不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风…吹，发出有如碎玉的声响。那是•种不可模拟、不可复制、不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了寒冰的高度。⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我儿乎要跌倒下去。⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊！⑺冬天也看需天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的來客》，我來

3、不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了-•路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气陡生，看到屮问，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”，对比之下，这点寒冷算什么？⑻寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有了酒的成份。⑼最幸福的时刻，是围着树蒐烤就的一堆火，炖着狗猪肉（从雪森林的狗耀洞里猎获的战果）

4、，或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这吋的寒冷又有了一种隽永的滋味。（10）而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。（11）现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。（12）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何來？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就來。本來寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。

5、孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景？（13）不仅仅是孩子们。（14）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什么好结果。（15）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。（16）寒冷，是我们生命所需要的盐啊。（17）寒冷还会来的。（1）第⑶段中，作者说“也许我对寒冷

6、还只是一知半解”，这句话在全文屮起什么作用？（2分）【答案】（4分）（1）在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程度不够深刻；更没有深思历经自然寒冷和生活“寒冷”对成长的意义。（2）引起下文，引出寒冷体验的叙述和对寒冷的深刻感悟。【试题分析】这是一道分析语句含义和作用的题目，答题时首先答出句子的内容，然后分析作用，分析作用注意和上下文的关系。【考点定位】分析作品结构，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】这是一道分析句子含义和作用的题目，首先答出句子和含义“也许我对寒冷还只是一知半解”，

7、为什么一知半解，原因是“在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程度不够深刻；更没有深思历经自然寒冷和生活'寒冷’对成长的意义”，然后分析和上下文的关系“引起下文，引出寒冷体验的叙述和对寒冷的深刻感悟。”（2）赏析文中划线的句子（4分）【答案】（4分）运用比喻、拟人的修辞手法，从形和声两个角度，（2分，答出两种即可）形象生动地描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。【试题分析】这是一道赏析句子的题目，散文的赏析句子一般集中在修辞手法的考核，此题主要考核的是拟人和比喻的修辞，答题时注意答出效果。

8、【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】这是一道赏析句子的题目，赏析句子主要考核修辞，回答时首先答出是那种修辞，然后解释为什么是这种修辞，然后结合文章分析效果，即表达什么情感，描绘