2019-2020年一年级上册第10单元《探索乐园》（加法计算中的规律）教学建议

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1、2019-2020年一年级上册第10单元《探索乐园》（加法计算中的规律）教学建议教学目标：1、经历计算、发现、总结规律和简单应用的过程。2、知道两个数交换位置得到的两个算式得数相等，能运用这个规律解决以图代数的问题。3、对有规律的事物有好奇心和求知欲。教学建议：◆算一算1、出示两组题，师生共同根据每组图写出两个加法算式，并算出得数。2、提出蓝灵鼠的问题，让学生充分发表自己的意见。得出：每组中相加的两个数相同，只是位置不同，两个算式的得数相同。3、教师总结。5＋6＝11，交换5和6的位置，写成6＋5＝11。这

2、样相等的两个式子，我们可以写成5＋6＝6＋5。这个式子可以用语言表述为5加6等于6加5。（不要给出“加法交换律”的名称）4、让学生自己试着完成（2）题。交流时说一说是怎样想的。◆找规律填数出示教材上的四组题，让学生观察填好数的三组图，说一说每组中三个数的关系，再完成第四组的填空。◆练一练第1题，先找规律，再回答。第2题，让学生明白题意，再自己填写算式第3题，加法交换律的直接应用。学生完成后，让学生说一说是怎样想的。第4题，图形代表数的形式。第5题，由水果代表数，是加法交换律的直观模型。在学生交流时，鼓励学生

3、用语言表述每道题的关系。如，苹果加梨等于梨加苹果。附送：2019-2020年一年级上册第10单元《探索乐园》（简单事物中的规律）word教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第96、97页。教学目标：1、结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。2、能发现熟悉情境中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。3、积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。课前准备：元旦联欢会动画课件。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境师生谈话，由春节联欢会

4、引出班里要举办联欢会，请大家提建议。使学生初步了解联欢会的意义。通过班里举办联欢会的建议，激发学生关心班集体的情感，并自然引出教材中的事例。师：同学们，每年春节的时候，有一台全国人们一起看的节目，你知道是什么吗？生：春节联欢晚会。师：对！在日常生活中，一些重要日子和重大活动，人们都会以举办联欢会的形式来庆祝。现在老师有一个问题：如果我们班里要举办一次联欢会，你有何建议？学生可能会提出许多建议，如：●好好把教室布置一下。●每个人准备一个节目……二、发现规律1、用课件出示联欢会场景图，说一说图中有什么。要给学生

5、充分交流不同发现的机会，使学生了解图中所有的信息。观察、交流图中的信息，既培养学生观察事物和语言表达的能力，又为下面的发现规律作铺垫。学生只有看到有什么才能进一步发现规律。师：同学们提的建议都很好。在开联欢会的时候，为了制造一个喜庆的气氛，除了演节目以外，大家还会把教室打扮得漂漂亮亮的。现在，请同学们看一幅亮亮他们班开联欢会的照片。说一说，他们是怎样布置教室的，同学们在做什么？学生可能会说：●有气球和拉花。●气球有黄的，有红的。●灯笼有长的，有短的。●黑板还写着“元旦快乐”。●同学们在表演节目。……2、引导

6、学生认真观察气球，发现气球的排列规律。边说边用课件演示。选择简单、典型的事物，在交流怎样摆的基础上，了解“规律”的含义。为发现其他有规律的现象打基础。师：同学们看的很认真，说得也很好，再请同学们仔细观察气球，你发现了什么？学生可能会说：●有红的，有黄的。●一个黄的，一个红的排列的。3、让学生观察发现其他事物的规律。要给学生充分的时间去观察。给学生独立观察、思考的时间，培养学生用数学的目光观察身边的事物，发现给定事物中简单规律。师：像这样一个黄的、一个红的，又一个黄的、一个红的……这样一组一组重复排列，我们就

7、说气球的排列是有规律的。板书：气球的排列是有规律的。师：现在请大家继续观察照片，你还发现了什么有规律的现象？学生独立观察，教师个别指导。师：谁来完整地说说你观察到了什么物品的排列是有规律的？它是怎么排列的？学生交流，老师通过课件演示。学生可能会说：4、鼓励学生交流自己发现的规律。教师要给学生充分表达自己发现的机会。教师可以根据学生的交流用课件进行演示，让学生直观感受事物中的规律。同时进行描述语言的指导。这一环节是本节课的重点，通过交流，使学生发现熟悉事物中有规律排列的现象，学会用比较规范的语言描述事物的规律

8、。●拉花的排列是有规律的，是一长一短、一长一短这样一组一组排列的。●小朋友的排队是有规律的，是一个女生、一个男生一组一组排列的。5、师生对话，先让学生说一说有规律摆、排物品装饰教室的感受，再谈一谈乱放的感受。渗透审美意识，让学生在具体情境中感受“规律美”师：同学们真棒！从联欢会的情境图中发现了这么多有规律的现象。大家评价一下这样有规律地摆、挂物品装饰教室怎么样，你有什么感觉？生：很整齐，很漂亮！师：大家想象一下，