2019-2020年一年级下册数学期末复习专题四解决问题

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1、2019-2020年一年级下册数学期末复习专题四解决问题一．20以内加减法1含多余条件（1）我从图书馆借了18本故事书和12本漫画书，还了9本漫画书，还有几本漫画书没有还？（2）妈妈买了16个苹果和14个菠萝，我吃了7个苹果，还有多少个苹果？（3）每人写15个大字，小勇写了6个字，小强写了9个字，小勇还有几个字没有写？2求相差（1）葡萄:18元，苹果：20元，雪梨：7元，香蕉：3元。 苹果比香蕉贵多少元？  雪梨和香蕉一共要多少元？          苹果比葡萄贵多少元？  葡萄比雪梨贵多少元？  苹果和葡萄一共要多少元？（2）捐书活动，一班捐27本，二班捐了30本书，三班

2、捐了25本书。 一班比三班少捐多少本书？  二班和三班共捐多少本书？（3）兔妈妈：我收17个萝卜。 兔宝宝：我收了9个萝卜。 兔妈妈比兔宝宝多收了几个萝卜？  兔宝宝比兔妈妈少收了几个萝卜？3100以内加减法（1）妈妈买了3袋苹果，每袋6个，一共买了多少个苹果？（2）妈妈买了5枝不同颜色的玫瑰，每枝8元，一共需要多少钱？（3）妈妈有14个苹果，每人分5个，可以分给几个孩子？(4)小俊有16元钱，他想买单价是5元钱的练习本，他能买几本？还剩几元钱？(5)全班有42人，8人一组做游戏，可以分几组？还剩几人？4认识人民币牛奶 2元5角     面包 3元       矿泉水9角 

3、    饼干2元8角 （1）买一瓶牛奶和一块面包一共要多少钱？（2）买一包饼干和一瓶矿泉水一共要多少钱？   （3）买一块面包和一瓶矿泉水一共要多少钱？   （4）用10元钱去买一块面包可以找回多少钱？   （5）用5元钱去买一包饼干可以找回多少钱？    （7）你还能提出什么问题？并解答。买早餐。 一个面包2元     一盒牛奶4元 (1)明明买一个面包和一盒牛奶作早餐，他的早餐一共用了(   )元;明明付给售货员10元，应找回(  )元。 (2)冬冬买了一个面包，付给售货员5元，应找回(  )元。(3)小红买了一盒牛奶，付给售货员10元，应找回(  )元。 (4)你还能

4、提出哪些数学问题?并进行解答。5找规律附送：2019-2020年一年级下册数学期末复习计划（人教版）一、指导思想:通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。二、班级实际情况：本年级学生计算不够好，每班都有几个计算较差的学生，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个别学生因智力

5、问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。三、复习的主要内容1．“100以内的数”的复习。着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。2．“100以内的加法和减法”的复习。教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加

6、、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法

7、计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。3．“元、角、分”的复习。本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、