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时间:2019-08-26
《四年级上册语文语文a版课件太阳,你好3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、太阳,你好【教材分析】这是一篇抒情性散文童话。太阳行走天上,时时关注我们人类世界,给我们世界上的每个人创造了美好的生活环境,公平公止的对待这个世界上的每一个,尤其是儿童。全文采用拟人手法,语言优美,诗意盎然,富有童趣。层次清晰,首尾呼应。第一门然段是全文的总起。2至7门然段讲太阳看到的和它的付出;8至13自然段讲太阳爱人们,特别是孩了;最后一个口然段呼应开头,讲太阳微笑着,继续行走在天上,意犹未尽,留给人许多遐想的空间。文章的行文结构富有诗的特点。2-6小节句式相同,结构相似,是一组排比句,读起来朗朗上口。每句以“他知道小朋
2、友们喜欢”开头,分别写了小朋友们喜欢到河边和树林玩,喜欢吃水果、闻花香、听鸟叫,写出了太阳对孩子的了解,并通过“就发出光来,放出温暖来”这些相同的句了,写了太阳为小朋友们做的五件好事,读着“就发出光来,放出温暖来”这个句了,就仿佛看到了一个慈爱、温和、宽容、无私的太阳公公。8-11自然段也是句式、结合相同的4个小节,是文中的第二组排比句,通过这组排比的铺垫,衬托出太阳对孩了们的无比热爱。阅读本文,可以让学生感受散文诗一般优美的语言,体会太阳包容一切、赏识万物的博爱精神,感受太阳默默付出、不求索取的无私奉献精神,激励孩了们崇善
3、善良、勤劳、聪慧、勇敢的美德,懂得感恩,鼓励他们积极向上,不辜负太阳的期望。木文教学的重点是入情入境地朗读全文,理解课文内容,感受太阳的美好。教学的难点:①体会太阳的公平、博爱和无私奉献的精神和为什么最爱孩了。②体会文章的表达特点,这是四年级语文能力培养的重点,也是本课教学的难点。商榷:1.第一口然段两句话,木人认为作为教材应该分成两段。第二句单独成段,因为第二句是对2-6小结的总起。2•课文通篇都写太阳为人类服务,却只字未提人们向太阳问好,文章题目怎么是“太阳,你好”呢?感觉有些文不对题。【教学目标】1.认写6个生字。止确
4、读写“飘散、角落、聪慧、寄托”等词语。2•止确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3.了解文本的表达特点,培养孩子的发散性思维和质疑提问能力。4.体会太阳沐浴万物的博爱精神,感受太阳默默付出、不求索取的无私奉献精神;培养孩子们善良、勤劳、聪慧、勇敢、感恩的美徳,激发学生积极向上的感情。【教学流程】一、板画激趣,导入新课师:同学们,今天,老师为大家带来一位朋友,请看——(师
5、師出太阳简笔画)。从我们出生那一刻起,太阳就天天伴随着我们的成长,今天,我们就来学习《太阳,你好》这篇课文,看看太阳都为小朋友们做了些什么?二、自学课
6、文,初步感知语言美1.自学要求:①第一遍读课文,读准字音,读通句子。②第二遍读课文,边读边画出自己最喜欢的句子,多读几遍。③第三遍读课文,想想太阳为小朋友做了哪些事?太阳爱哪些人?2.检查并交流①认读新词、正音,理解词语。飘散、角落、聪慧、寄托、山巅融化清亮亮舒青滋润歌喉智慧山巅:山的最高处。②交流自己喜欢的句子,大声地读给全班同学听。三、细读1-7小节,感悟“太阳精神”1•师引读:太阳在天上行走。他看见的东四最多了,他听说的故事最多了,他知道的事情最多了。2•他知道什么?出示:他知道小朋友们喜欢到河边游玩,他知道小朋友们喜
7、欢到树林里去游玩,他知道小朋友们爱吃水果他知道小朋友们喜欢花儿,他知道小朋友们喜欢鸟儿。了解了小朋友的喜好Z后,他做了什么?出示「就发出光来,放出温暖来”。(板书)有了阳光的普照,大地发生了什么变化?课件出示2-6小节,学生册读,指导学生边读边想象。你感受到了这是一个怎样的太阳?点拨学生通过“就发出光来,放出温暖来”读出太阳慈爱、温和、宽容、无私的形象。3•谁能发现2-6小节在语言表达上有什么特点?结构相同,句式相似,是一组排比句,能够表达作者强烈的情感。4.谁能把2-6小节合并成一段话?出示填空:他知道小朋友们喜欢到河边和
8、树林玩,喜欢吃水果、闻花香、听岛叫,就发出光来,放出温暖来,把山巅的积雪融化,让清亮亮的水在河里哗哗地流淌,叫树木舒肯、发芽,叫瓜田长岀了蜜,果林挂满了甜,叫花儿开放,让大地到处飘散着清香,让冈儿放开歌喉尽情歌唱。(含答案)5•你又发现了2-6小节是围绕那句话写的?第一段的第二句。想象说话:太阳述会看见的哪些事物,他又会怎么做?他看见,他就o太阳述会听见哪些故事?他听见o6•师引读本段总结句:是啊,太阳,全世界每个角落他都到了,全世界好的一切他都看见了,全世界坏的一切他也全看见了;全世界美的东西他都看见了,全世界刊的东西他也
9、全看见了。★引导学生质疑:课文并没有写丑的东西,但却为什么说“全世界丑的东西他也全看见了”?他会看见哪些丑的东西?课文又为什么不写呢?(太阳给我们树立了一个美好的人生目标,我们也要努力改正自己身上的缺点。弓I导学生崇善真、善、美,体会作者的用心。)7.再次指导学生有感情地朗读1-7小节。8
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