三年级数学下册位置与方向教学设计

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1、三年级数学下册《位置与方向》教学设计教学内容：课本第4页例2、练习一相关习题。教学目标1•知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，休验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2.过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。3•情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动屮，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学用具：方向板教学过程一、目标导学（一）导入新课1.新学期，我们重新安排了座位

2、，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在笫儿层？楼上是儿年级的教室，楼下是儿年级的教室？2.揭示课题：认识地图上的方向二、自主学习（一）出示自学提纲1•辨认东、南、西、北四个方向。（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。（3）请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是而对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里?右手指的方向是哪里？（4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2,完成自学提纲问题，将不会

3、的问题做标注）（学生口学，教师在不干扰学牛的前提下巡冋指导，发现共性问题，以掌握学情）（三）自学检测指出校园内的四个方向。（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。（2）而向你家所在的方向站好，观察：家所在东四方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们乂是如何站的？（3）由此我们发现东与西，南与北是相对的，（4）说一说，你与谁家的方向是相对的。（5）-幅地图，人们通常是按上（）下（）、左（）右（）来绘制的。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提岀，让其他学习小组或教师讲解）。（引导学生选择合适的方法

4、计算，鼓励学生分工合作，探索交流,教师巡回辅导，发现学牛不同的解法）（二）师生互探1.解答各小组自学屮遇到不会的问题。2.教师有针对性地请不同方法的同学汇报口己的观察思路与方法。3.完成校园不意图。（1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右东。）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（我们可以把上方定为北）师在教学楼的上方贴出卡片“北”o（3）捉问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？指名到黑板上贴出相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向。四、达标训练（1题

5、、2题必做，3题选做）1•看图回答问题。（1）操场的北面是（）、南面是（）、西面是（）、东面是（)o)o（2）水暖工区的东面是（）和（（3）教学楼的北而是（）和（）。2.地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）来区分方向的。3•你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？课堂小结：通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，辨认出其他方向。五、堂清检测说岀下面每句话所包含的方向。1•“北极熊，你们那里冷吗？”（北）2.“小燕子，春天来了，你们快冋来吧！”（南）3•“太阳公公，晚安！”

6、（西）4•“太阳公公，起床了！”（东）5•当你从南往北走时，左手方向是（）,右手方向是（）。6.东和（）相对，南和（）相对。板书设计认识地图上的方向北西东南当你面向北站立时，后面是南，左而是西，右而是东。教学反思周节月日简单的路线图教学内容：课本第5页例3及第6-7页练习一的3、4题。教学目标1•知识与技能：使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。2.过程与方法：在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3•情感态度与价值观：能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。教学重点：在

7、图上辨认东、南、西、北，能用四个方向描述简单的行走路线。教学难点：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线。教学过程一、目标导学（一）儿歌铺垫，引岀新课同学们，你们述记得上节课学习的儿歌吗？读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板卩课题：简单的路线图）二、自主学习（一）岀示自学提纲自学捉纲（快速浏览教材