2019春沪教版数学三下6.6《搭配》word教案3

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1、2019春沪教版数学三下6.6《搭配》word教案3教学目标：1.知识目标：能借助画图的方法对不同的事物进行组合、搭配。2.能力目标：培养学生有序地思考。3.情感目标：渗透数学建模思想。教学过程：一、提出问题：学校足球队有两种颜色的运动上衣和三种颜色的短裤，请你来为运动员搭配运动服。请学生说说搭配的情况，并说说是怎么想的。二、研究1.一共有几种搭配方案？怎样思考才能做到：不遗漏、不重复？先独立思考，然后在组内交流。先呈现学生依据自己的生活经验而做出的搭配情况。有的可能是没有条理地进行搭配的，有的可能是有序地进行搭配的。在独立思考的基础上进行组内交流，可以帮助无序思考的学生建

2、立有序思考的意识。2.反馈：每一种颜色的上衣都有两种颜色的短裤可以搭配，所以共有6种搭配方案。3.观察用画图的方法列出的所有的搭配方案，这样思考有什么优点？4.小结：这样可以做到不遗漏、不重复。5.学生尝试用画图的方法来进行搭配。6.小结：思考问题要有序，才能不遗漏，不重复。画图是一种很好的帮助思考的手段。三、练习：每人选一个荤菜，一个素菜，有几种搭配方案？荤菜：炸鸡腿红烧肉大排红烧鲫鱼素菜：炒青菜炒卷心菜小葱拌豆腐学生独自练习附送：2019春沪教版数学二下1.1《登险峰》word教案教学目标1.熟练计算表内乘除法。2.正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感

3、知乘法分配律的思想。3.复习正方形、长方形。4.迷宫。教学重点正确计算两步混合运算教学难点理解并掌握乘法分配律教学过程一、引入师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗？出示课题：登险峰二、探究⒈复习表内乘法题（第一道山门）师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打。山门上是些什么题？（独立完成，汇报）　　　　　　　　　　　　　　　　它们的积有什么特点？　　　　8×8＝　　　　　　　　　　　　　　　5×5＝　　　　　　　　　　　　　　　4×4＝　　　　　　　　　　　　　　　6×6＝　　　　　　　　　　

4、　　　　　7×7＝　　　　　　　　　　　　　　　9×9＝⒉复习有余数的除法（第二道山门）师：做一做第二扇门上的除法题。算一算，想一想它们的商和余数会有什么规律？（独立完成，汇报）28÷3=9　余138÷4=9　余248÷5=9　余358÷6=9　余468÷7=9　余578÷8=9　余688÷9=9　余73×9+1=284×9+2=385×9+3=486×9+4=587×9+5=688×9+6=789×9+7=88（1）（2）观察发现：（1）被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。（2）从（1）式通过逆运算得到（2）式，等式右边逐次增加10就等于等式左边逐

5、次增加1个9与1个1。（3）可以运用（2）式的形式来检验（1）式的答案。⒊复习加减乘除混合运算（第三道山门）5×8+15=81÷9+46=7×8-11=10×5+5=37+18-0=24÷8+52=师：先算什么？再算什么？学生比一比谁算得又对又快。⒋复习几个几加减几个几（第四道山门）出示：4×9+2×9=师：等于几？有些小朋友怎么算得那么快，有什么窍门吗？生：4个9加2个9就是6个9，六九五十四。师：说得真好。如果把中间的“+”改成“-”呢？生：等于18。4个9减2个9等于2个9。师：完成第四扇门上的题。3×9+4×9=7×7-2×7=4×8+6×8=9×6-3×6=13×

6、5-3×5=⒌走迷宫（第五道山门）先让学生试一试，再请他们来交流经验：从迷宫出口开始往里找寻道路，最后取到钥匙。⒍数一数有几个正方形（最后一道山门）引导学生从不同的方向、角度来考虑。三、巩固利用教具，改变山门上的题，再次练习达到复习的目的。四、总结通过登山过关的形式引起同学的兴趣，引导其理解并掌握两步混合运算。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页