2019春人教版音乐六下第一单元《感恩的心》word教案

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1、2019春人教版音乐六下第一单元《感恩的心》word教案教学目标:1通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2熟练演唱歌曲《感恩的心》3在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点:把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。二欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 提出问题师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、

2、节奏练习师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？生答：前三拍半空着不唱。师：对，他属于弱起拍。同学们在唱的时候一定要注意这一点。师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。3唱旋律师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用啊来模唱歌曲的旋律。4学生随琴轻声填歌词。师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。5有感情的演唱。反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。三学习手语1、演示动作由老师演示动作2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动

3、作3、分组进行练习。小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。四学生表演一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。师小结：今天我们学习了感恩的心这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。教学目标：1、使学生能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》;   2、通过欣赏演唱歌曲,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。   3、让学生以不同形式演唱歌曲,培养学生的创新能力。教学重点：用饱满、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学难点：完整的演唱歌曲，并随着音乐的起

4、伏把对家乡的爱演唱出来。教学准备：多媒体课件、光盘、钢琴、教学过程：课前播放大海情景影片，背景为羽泉的歌曲海，学生步入教室。一、导入：同学们有谁见过真正的大海，有什么养的感受。想不想去领略以大海的风情？今天我们学习一首关于海的歌曲在学习之前我们先通过多媒体看一下关于海的资料。二、播放关于海的视频资料。三、播放歌曲《大海啊，故乡》同学们听听这首歌曲，听一下里面讲的什么故事。在听歌曲的时候有这么几个问题请同学思考一下。1、歌曲变大了对大海的怎样的感情。2、歌曲共分为几段。四、请同学们回答问题，并请同学们再次听唱歌曲五、学习歌曲1、让学生跟着钢琴，用啊音练习。2、朗诵歌词，并加入

5、方法。3、跟伴奏学习歌曲。4、听一遍伴奏，轻声跟唱。5、老师范唱，激发学生的兴趣六、分组学习，个别表演。让学生展示自己的学习成果。教师个别指导。最后用不同的演唱形式演唱歌曲七、小结这首歌曲表达了对大海，对家乡的热爱。希望同学们更加热爱自己的家乡，热爱大自然，热爱我们赖以生存的环境。好好学习将来建设我们美好的家园。八、播放歌曲，在歌曲声中下课。附送：2019春人教版音乐六下第一单元《爱的罗曼斯》word教学设计课题欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》课时数1学情分析：本课让同学们欣赏的是两首世界有名的歌曲，歌曲都是独奏曲，一首是钢琴曲，另一首是吉它独奏曲，它们的风格特点让同学们去感受

6、，了解。希望同学们欣赏后，本节课能有所收获。教材解读：《爱之梦》是被誉为“钢琴王子”的匈牙利音乐家弗兰茨李斯特的一首钢琴独奏作品。这首乐曲是他为德国诗人弗来里格特的著名抒情诗《爱吧！你可以爱得这样持久》所写的三首歌曲的曲谱。其中的第三首流传最广，教材中选用的就是第三首。作品为三哥部分：第一—第二十五小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉：第二十六——第五十八小节是展示部，音乐情绪逐渐热情：第六十一至七十六小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。《爱的罗曼斯》是1952年法国影片《被禁止的游

7、戏》的主题曲。随着影片的上映，此曲广为流传，至今已成为一首家喻户晓的世界名曲。该歌曲格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、感人肺腑。几乎所以学过吉它的人都弹过这首乐曲。多年来，这首旋律优美纯朴的音乐小品不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。学习目标情感态度价值观：培养学生安静聆听音乐的好习惯。过程与方法：聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。知识与目标：了解作品的创作背景，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。