2019年（秋季版）一年级语文下册 4.2《一粒种子》教案3 北师大版

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1、2019年（秋季版）一年级语文下册4.2《一粒种子》教案3北师大版第一课时　　教学内容：　　北师大版小学语文第二册第四单元植物中的《一粒种子》。课本22-23页内容。　　教学目标：　　1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字；读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件；分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。　　2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。　　3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。　　教学重、难点：　　认识14个生字；知道种子发芽需要哪些条件。　　教具准备；　　认字卡片，教学课件。　　教学过程：　　一、创设

2、情境，揭示课题。　　1、（课件演示春天的美丽景色。）同学们，现在是什么季节？（指名学生说说春天的景色。）春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了。你们知道种子吗？今天我们就要学习一篇有关种子的课文。相信大家学了课文就会有收获。（板书课题）　　2、读读课题，说说读了课题你想知道什么？　　3、说说你对种子了解的一些情况。　　二、初读课文，整体感知。　　1、学生自由朗读课文遇到不懂的字词请教同学或老师。　　2、把难读的字词找出来，并多读几遍。　　3、小组内互读、互评。　　4、检查自读情况。　　5、标出自然段，并把课文读正确、流利。　　三、自主合作，学习生字。　　

3、1、在文中找出要认的14个生字，选择自己喜欢的学习方法自主认读。　　2、同桌互读，纠正字音。　　3、在小组中认读，交流识字方法。　　4、教师检查自学情况。　　5、把生字放回课文里读一读。　　四、图文结合，理解课文。　　1、课件播放画面，配乐朗读，学生边看、边听、边想课文中给我们讲了什么？　　2、分自然段理解课文。　　（1）指名读第1自然段，说说这个自然段告诉我们什么。　　（2）自由朗读第2自然段，读了这个自然段，说说你们知道了什么？　　（3）指名分角色朗读3-8自然段，集体评议：读得好吗？好在哪里？　　（4）小组讨论：种子想出去吗？从哪里看出？它又是怎样看到外边世界的？（课件再次演示种子

4、要出土的和出土后的画面。）　　（5）交流讨论情况。　　3、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？　　4、教师小结：种子为了快快长大成才，特别希望能早点看到光明、美好的世界。春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下，它看到了外边的世界，这多么令人高兴啊！　　五、指导朗读，体验情感。　　1、指导有感情地朗读课文。（课件配乐）　　2、学了这篇课文，你知道种子的生长需要哪些条件吗？　　3、学完课文，还有不明白的问题吗？　　4、有感情地读课文，加上自己喜欢的动作。　　六、巩固知识，丰富课外。　　1、让父母考考自己是不是还认得15个字，并给它们口头组词。　　

5、2、有感情地朗读课文，加上自己喜欢的动作和同学们演一演。附送：2019年（秋季版）一年级语文下册4《植物》教案北师大版本单元以“植物”为题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文、一个语文天地。语文天地设计了书写言字旁的字、积累3个常用偏旁，抄写10个整体认读音节，选词造句，练习询问和回答，扮演老树讲故事，写种子的观察记录等。“金钥匙”提示了背诵诗歌时按自己的想象加上动作的方法。在上一单元，学生感受了春天的美丽，培养了热爱，亲近大自然的情景。本单元以“植物”为主题，进一步激发学生对大自然的热爱，增加学生对植物知识的了解，培养环境意识，学会与自然和谐相处。通过两首诗歌的朗诵，学生还可以进一步联系

6、展开想象，在获得初步的情感体验后加上适当的动作，感受语言的优美，填写种子的观察记录可以培养学生勇于实践，大胆探究和注重实证的科学精神。教学内容：两篇主体课文《老树的故事》和《一粒种子》，一篇自读课文及语文天地。教学目标：1。识字30个，写字13个。2．熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。3．练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。4．能背诵《老树的故事》，为老树续编故事。教学重点：1。识字、写字。2．理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。学习方法：合作、探究。教学时间：6课时老树的故事第一课时教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识

7、字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。教学过程：一．导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。二．初读课文，理解课文内容。1．听课文录音。要求学生听清字音。2．出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？（2）老树为什么笑？（3）什么样的小鸟在老树上安家？3．学生自读课文。4．小组合作读课文，看谁读得准。5．推荐读的最好得到前面读。6．