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时间:2019-08-15
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1、2019年五年级语文上册2.7金蝉脱壳教案1苏教版教学目的:1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。3、理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点:感受金蝉脱壳的神奇。教学难点:激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备:1、课文内容的投影片。2、蝉的资料。教学时间:2课时教学过程第二课时一、复习导入1、上节课,我们学习了《7.金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。2、交流蝉的资料。二、学习课文第一部分。1、指名读第1-2自然段。2、出示:“这是多么神奇的事啊!”齐读。3、哪件事“神奇有趣”?4、出
2、示:“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。”①指名朗读。②说说你的理解。5、齐读第1-2自然段。三、学习第二部分1、默读第3-6自然段。想想:作者是按怎样的顺序来写的?脱壳前(3)→脱壳中(4)→脱壳后(5)2、出示:“在金蝉脱壳的过程中,你认为哪种情景最神奇动人”?先将有关的语句圈画出来读一读,再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。3、全班交流。⑴“突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上”相比较。⑵按背→头→脚→尾的顺序,边读边想象金
3、蝉脱壳的过程,说说阅读的感受。抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。⑶金蝉脱壳后又有哪些变化?最让你惊奇的是什么?(翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”,颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。)指导朗读,读出自己的感受。四、学习第三部分1、默读这一部分,想想“我再一次仔细地看着蝉儿”,看到了什么?2、指导朗读。3、总结全文:你看,作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文,对于我们写作有什么启发?五、布置作业小练笔:观察一种小动物,并写下来。板书设计:7.金蝉脱壳脱壳前脱壳中脱壳后附送:
4、2019年五年级语文上册2.7金蝉脱壳教案1苏教版教学目的:1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。3、理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点:感受金蝉脱壳的神奇。教学难点:激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备:1、课文内容的投影片。2、蝉的资料。教学时间:2课时教学过程第二课时一、复习导入1、上节课,我们学习了《7.金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。2、交流蝉的资料。二、学习课文第一部分。1、指名读第1-2自然段。2、出示:“这是多么神奇的事啊!”齐读。3、哪件事“神奇有趣”?4、出
5、示:“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。”①指名朗读。②说说你的理解。5、齐读第1-2自然段。三、学习第二部分1、默读第3-6自然段。想想:作者是按怎样的顺序来写的?脱壳前(3)→脱壳中(4)→脱壳后(5)2、出示:“在金蝉脱壳的过程中,你认为哪种情景最神奇动人”?先将有关的语句圈画出来读一读,再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。3、全班交流。⑴“突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上”相比较。⑵按背→头→脚→尾的顺序,边读边想象金
6、蝉脱壳的过程,说说阅读的感受。抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。⑶金蝉脱壳后又有哪些变化?最让你惊奇的是什么?(翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”,颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。)指导朗读,读出自己的感受。四、学习第三部分1、默读这一部分,想想“我再一次仔细地看着蝉儿”,看到了什么?2、指导朗读。3、总结全文:你看,作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文,对于我们写作有什么启发?五、布置作业小练笔:观察一种小动物,并写下来。板书设计:7.金蝉脱壳脱壳前脱壳中脱壳后小学教
7、育资料好好学习,天天向上!第4页共4页
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