2019年五年级数学下册 6.统计 众数、折线统计图（第1课时）练习题 新人教版

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1、2019年五年级数学下册6.统计众数、折线统计图（第1课时）练习题新人教版一、填空1、对于数据组2，4，4，5，3，9，4，5，8，1，众数是（），中位数是（），平均数是（）。2、一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的（）。3、刘强10岁，体重50千克，与同龄的男生标准体重是28千克相比较，刘强显得（）二、判断1、众数就是大众化的数据。（）2、有些数据中，中位数和众数有可能是同一个数。（）3、众数能反映一组数据的平均情况。（）4、4.2、5.0、6.8、7.2、5.0、5.0、7.8这组数据的众数是5.0.（）5、每一组数据中

2、一定有一个数是众数。（）三、根据数据回答问题下面是五年级1班女生的跳远成绩记录单（单位：米）2.52.352.573.052.832.52.832.922.452.802.52.623.102.60填空：（1）这个班女生跳远最好成绩是（）。 （2）这个班女生跳远成绩的中位数是（），众数是（）。参考答案一、1.4422.52.众数3.超重二、×√×√×三、（1）3.10（2）2.612.5附送：2019年五年级数学下册6.统计众数、折线统计图（第2课时）教案新人教版(I)一教学内容复式折线统计图教材第126、127页的内容及第12

3、9一131页练习二十五的第1-3题。二教学目标1．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2．培养学生分析问题的能力。3．体会统计在生活中的作用。三重点难点归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。四教具准备投影及多媒体课件。五教学过程（一）导入投影出示第9—14届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线

4、统计图把数据表示出来。提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。）师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体课件呈现两个单式折线统计图。（二）教学实施1．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体课件出示统计图。2．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画

5、出图例。3．引导学牛回答教材第126页例2中的问颗，从而讲一步认识到从｛两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。4．指导学牛异成教材第129负练习二十五的第l题。I学生看图回答问题，得出7一15岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。5．完成教材第129、130灾练习二十五的第2、3题。，学生看图回答问题，全班交流。（三）思维训练下面是xx年1月22日到28日北京市空气中可吸入颗粒物指数的统计数据。xx年’月…｛{111…查阅xx年同期

6、北京市空气中可吸人颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。查阅xx年同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页