2019-2020年苏教版六年级下册《圆锥的体积计算和应用》word教案

《2019-2020年苏教版六年级下册《圆锥的体积计算和应用》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年苏教版六年级下册《圆锥的体积计算和应用》word教案教学内容：教材第15页例2、“练一练”，练习三第6一11题。教学要求：使学生进—步掌握圆锥的体积计算方法，能根据不同的条件计算圆锥的体积，能应用圆锥体积解决—些简单的实际问题。教学重点：进—步掌握圆锥的体积计算方法。教学难点：根据不同的条件计算圆锥的体积。教学过程：一、复习旧知1．口算。出示练习三第6题，指名学生口算。2．复习体积计算。(1)提问：圆锥的体积怎样计算？(2)口答下列各圆锥的体积。①底面积3平方分米，高2分米。②底面积4平方厘米，高4.5厘米。3．引

2、入新课。今天这节课，我们练习圆锥体积的计算，通过练习，还要能应用圆锥体积计算的方法解决一些简单的实际问题。二、教学新课l．教学例2。出示例题，让学生读题。提问：你们认为这道题要先求什么，再求这堆沙的重量？指名板演，其他学生做在练习本上。集体订正，让学生说说为什么要先求体积，才能求这堆沙的重量；这里已知直径和高怎样求体积的。2．组织练习。(1)做“练一练”第l题。指名三人板演，其余学生思考第(1)、(2)题怎样做，把第(3)题做在练习本上，集体订正，重点让学生说明第(3)题是怎样做的，突出要先求半径算出底面积，再应用公式求体积。(2)做

3、“练一练”第2题。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：这道题已知什么条件？怎样求出体积的?再怎样求重量?(1)讨论练习三第11题。出示圆锥形模型，提问：你有什么办法算山它的体积吗，需要测量哪些数据?怎样测量直径和高。请同学们回去测量你用第129页图制作的圆锥，求出它的体积来。三、课堂小结这节课练习了圆锥的体积计算和应用：计算体积需要知道底面积和高。如果没有告诉底面积，我们要先求半径算出底面积，再计算体积。应用圆锥体积计算．布时候还?可以计算出圆锥形物休的重量。四、布置作业课堂作业：练习三第7～9题。家庭作业：练习三第1

4、0、11题。附送：2019-2020年苏教版六年级下册《培养良好的学习习惯12》教学设计1教材分析：设计理念：教学目标：1、指点门生当真察看课本插图或挂图，结合有关事例，使门生晓畅“行万里路，读万卷书”的事理，逐渐养成深切社会学习语文、投身天然增长知识的学习风俗。2、指点门生当真察看课本插图或挂图，结合有关事例，使门生晓得在实践中应用语文的事理，逐渐养成在实践中应用语文的风俗。教学重点、难点：使门生晓畅“行万里路，读万卷书”和在实践中应用语文的事理，在往后学习中进行实践，逐渐养成在实践中应用语文的学习风俗。课前准备：参观闭路电视系统，

5、了解它的组成和原理。教学过程：第一课时　　一、导入新课　　二、指导看图，学习该怎样“行万里路，读万卷书”　　　1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。　　　　⑴观察第一幅图。　　　　　①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？　　　　　②教师小结。　　　　⑵观察第二幅图。　　　　　①指名学生说说图片上的内容。　　　　　②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？　　　　　③教师小结。　　　　⑶观察第三幅图。　　　　　①说说图上画了谁？在什么地方干什么？　　　　　②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？　　　　　③你欣赏过哪些

6、碑刻？学到了哪些知识？　　　2、指导学生观察第2～３页的插图。　　　　⑴逐幅观察第一行的四幅图。　　　　　①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？　　　　　②同学们会什么收获？组织讨论，汇报交流。　　　　⑵观察第二行插图。　　　　　①说说图上海面是什么景象。并指导说话。　　　　　②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？组织讨论、交流。　　　　⑶观察第三行的插图。结合课外的积累，引导学生说话。　　　　⑷教师小结，引导学生说说感受。　　三、总结　　　１、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？怎样“行万里路，读万卷

7、书”呢？　　　２、让学生根据自己的情况，谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。　　四、作业　　　１、进行课外阅读。　　　２、深入大自然和社会，写观察日记。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入新课　　二、指导看图，教学生学会运用语文。　　　１、观察第４、５页第一行的两幅插图。　　　　①讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？　　　　②指名学生说一说。　　　　③相互评价。　　　２、观察第二行插图。　　　　①讨论１：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？　　

8、　　②讨论２：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？　　　　③交流并小结。　　　３、观察第三行的插图。　　　　①讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？　　　　②讨论：古诗文课外活动形式很多