2019-2020年语文S版四年级上册《小草之歌》教学设计

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1、2019-2020年语文S版四年级上册《小草之歌》教学设计教学目标：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。教学重、难点：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。教学时间2课时教学流程：第一课时课时内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感

2、知。教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。3.自主识记生字，汇报识记方法。4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。注意“福”、“奉”等字的结构。三、初读感知1.正确流利地朗读课文。2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时课时内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。教学过程：一、回顾感知，导入课题1.板书课题（指导“之”、“歌”的结构），齐读课题。2.结合上

3、节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。（学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河……小草顽强、自信、奉献……）小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。二、自主研读，读有发现1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。（如句式训练：“通过再读这首诗，我的新发现是——”）（学情预设：诗歌内容与形式上的

4、发现。）3.小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。三、熟读感悟，读有感受1.创设情境，师配乐范读诗歌，引导学生想象体会。2.启发学生自读体会，交流读书的心得。3.小结：通过刚才的读书交流，同学们读出了那么多真实的感受，看来会读书不光关注内容，还要有各自不同的体会。让我们把自己独特的体验，通过朗读展现出来。四、精读品味，读有情感1.学生有侧重地自由练读。2.创设情境，朗读展示与

5、指导。3.尝试背诵4．（生成性）多元展示。（学情预设：学生可以通过朗读，对话，唱歌，表演，做画等多种形式展示。）五、拓展延伸，读写结合1.指导学生重新认识课题，谈自己的新的收获。2.【课件出示】小草是渺小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河打扮得如此多娇……然而我呢？我不是小草，我是_________________________________________________。附送：2019-2020年语文S版四年级上册《快

6、乐王子》教学实录（一）简介作者，切入主题师：今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。请大家齐读课题。生读课题。师：从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为——再读课题。生再读课题。（稍作停顿）师：他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。看，这就是快乐王子的雕像。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。他拥有这么高贵，华丽的外表，可他现在还快乐吗？刚才大家已经迫不及待地读了课文，现在请大家再带着这个问题浏览课文，划出相关语句。生浏览课文，勾画相关句子。（二）

7、浏览课文，感受王子的不快乐师：王子现在还快乐吗？生齐：不快乐！师：大家都说他不快乐。能读一读书上相关句子吗？师：你是这节课第一个发言的学生，真勇敢！请你读！生：我死后，他们把我竖在这里，让我看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。课件出示这个句子。师：哦，王子在哭，只见他眼泪汪汪，看来，他现在真的是很不快乐！谁再来读读这个句子。生再读这个句子。师：王子看到这个城市的丑恶和穷苦忍不住要哭。全班同学一起读。全班同学一起读。（三）理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐（课件点红“丑恶”和“穷苦”）

8、师：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，忍不住要哭？（板书：“看”）让我们静下心来，默读课文5—19自然段，用横线划出相关句子。生默读课文5—19自然段，用横线勾画相关句子。师：同学们刚才都读得很认真，让我们一起交流一下吧！生读：王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。师：你说的是一位女裁缝（教师板书“女裁缝”，课件呈现这个句子）。大家自由读一读。看看从哪