2019年(秋)一年级语文上册 识字5 观察 采集 昆虫教案 苏教版

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1、2019年(秋)一年级语文上册识字5观察采集昆虫教案苏教版第一课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。教学过程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1．出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？2．星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？三、读准

2、字音，归类读词1.自读，出示生字词。2．认读生字、正音。3．小组读。齐读。4．用“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字1．学生照笔顺提示，自由练习书空。2．重点指导：集、采。3．教师范写。学生描红，仿影写生字。五、板书：采、集、虫识字5第二课时教学目标：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。教学过程：一、复习巩固旧知。1．读生字、新词卡片。2．书空“采”、“集”的笔顺。二、继续看图学词语。1．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁

3、来说说图上有哪些昆虫？2．学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。3．理解词义。⑴蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文1．归类读韵文。2．齐读，边读边想大自然的美景。3．背诵课文，边背边想像。四、指导书写1．教学生字“牛、蚂、蚁”。2．学生照课文提示说笔顺。3．记忆字形。五、板书：牛、蚂、蚁附送：2019年(秋)一年级语文上册识字5《对韵歌》教案新人教版课题　5、《对韵歌》　　教学

4、目标1.认识7个生字，学会3个生字，认识3种笔画。2.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。3.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。教材分析重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。　　难点：正确书写3个字。教学准备生字卡片，小黑板，相关的多媒体课件板书设计教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌1．自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5．通过读儿

5、歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1．学生读准每个生字的音。2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4．巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。四、了解字义。1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形第二课时一、复习1．读不带拼音的生字卡片。2．指名读儿歌。二、书写生字1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够

6、的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3．学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）4．学生看老师是怎样写的？5．请学生书写田格中的第二个字。教师课堂设计修改巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6．学生评议。三、巩固练习四、课堂小结。教学后记小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页