2019-2020年苏少版美术五上《参观和旅行》教案

《2019-2020年苏少版美术五上《参观和旅行》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年苏少版美术五上《参观和旅行》教案修订栏教学目标：1．认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想，交流分享自己独特的经历和感受。2．操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅行的印象。3．情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学习的兴趣和创作的欲望。教材分析：1．重点：引导学生运用造型语言，表述自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。2.难点：突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。教学课时：两课时教学准备：1．教师用具：风景图片及范

2、作欣赏资料。2．学生用具：旅行和参观时所拍摄的照片、小纪念品，根据自己的爱好准备美术工具（水粉或油画棒或水彩笔、记号笔），作业用纸，书教学过程：第一课时一、组织教学。师生问好，检查用具二、谈话导入、激发兴趣。1．教师：新的学期又开始了，同学的假期一定非常精彩。你去了哪些地方玩？什么样的景色、什么样的趣事在你的脑海里留下了深刻的印象？用简短的语言交流一下。2．学生通过自己所拍摄的照片和纪念品，想同学讲述自己的所见所闻、所感所想。（学生讲述）修订栏3．揭题：感受纷繁的世界，获取新鲜的印象。祖国的壮美河山、秀丽的自然风光、多样的人文景观，

3、让我们在参观和旅行中学到了很多书本中没有的知识，今天，我们就用自己的方式将它们表现出来。（板书）三、欣赏范例，学习表现方法。1．欣赏作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，引导学生了解范作的表现方法。2．注意选择欣赏范例，提问：（1）画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引你？（2）分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？（引导学生分析作品的构图和色调，帮助学生形成初步的处理画面的能力。）3．教师重点讲解一二：如作品《从高空俯看大地》，作品采用了一角构图，将乘坐在热气球上的人物放在画面中的一角，两只鸟画得很大，再将美丽的大地景

4、色大幅的画出来，有远近、高低的区分表现，画面有层次感。该作品选用铅笔和水彩笔作为工具。先用软铅笔画好底稿，再涂上淡水彩或水粉，色彩清新明亮，给人心旷神怡的感受。4．小结：大家参观和旅行的地方一定很多，但我们不能将看到的都画出来，要将印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。四、大胆想象、敢于创作。1．小组讨论：表现形式、选择内容、情感体现。2．选择自己喜欢的材料和方式表现，大胆而富有个性地表现自己感受最深的地方。3．学生创作，教师指导。修订栏第二课时一、组织教学。师生问好，检查用具二、根据作品的实际情况进行修改。1．教师：上节课，同

5、学们已经基本把自己的构思画在了自己的作业本上，我们先来交流一下，看看哪些同学用自己的方式把精彩的瞬间表现出来了？2．学生讲述自己的构思，大家提出自己的看法。3．教师：每个人表现的内容都不一样，使用的方法也就可以是各种不同的手法，你打算用怎样的美术形式来表现？4．引导学生可以用水粉、水彩笔、油画棒等方式表现，注重讲解色彩的搭配、点线面的配合。三、继续完成《参观和旅行》这幅作品。1．教师：将自己还不太满意的地方可以进行修改，再完成整幅作品。2．要求：画面清晰整洁，色彩运用恰当，颜色鲜明。四、学生作业，教师指导。五、评价作业。展示作品，组

6、织评价活动。板书设计：修订栏教后记：附送：2019-2020年苏少版美术五上《参观和旅行》教案设计总课时数:第1课时上课时间xx年2月9日教学目标：结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。国标本苏教版美术教案小学第九册。教学重点：启发学生回忆（国标本苏教版美术教案小学第九册）并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。教学难点：提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合

7、理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。教学媒体：照片，图片，范画教学过程：一、欣赏：愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。（国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载）二、新授：1、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范）2、选择最有趣的。3、用铅笔打草稿，注意构图。4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。三、指导学生练习：1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供

8、创作参考。2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。3、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。4、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。四、评析学生作品创意是否精彩、巧妙和独特。画面是否一目了然。构图是否