2019-2020年四年级美术下册 花团锦簇2教案 湘美版

《2019-2020年四年级美术下册 花团锦簇2教案 湘美版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级美术下册花团锦簇2教案湘美版教学目标:1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。用具准备：剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等教学过程：一、组织课堂二、创设情境我发现同学们今天特别真精神，笑容像花儿一样灿烂，真漂亮！瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看不？1.欣

2、赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。花的世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，（图片）还爱用花来表达自己最热烈的情感和美好的祝愿。你知道——（文字）2.师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。3.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。4.揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。三、方法探索1.出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。它是怎么做出来的呢？到书上去找答案吧。2.学生翻阅教材，发现教材中介绍了一种制作方法。纸花的制作步骤是什么呢

3、？（课件显示）同学们赶快来试试吧。3.学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。4.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。（叠绕程度不同影响花的开放状态）5.教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。6.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。请看，老师用叠绕纸花的方法也做了几朵，为什么同一种方法却做出不同类型的花来呢？他们那里不一样？（1）小游戏：课件上显示几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。（2）展示两种同一种花瓣形状做的纸花，让学生对比分析花形的区别。你还能剪出不同形

4、状的花瓣吗？学生试剪。反馈表扬独特的花形。（3）教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。四、创造表现1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。2.提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。分组比赛。3.学生制作，教师巡视指导。五、展评交流1.教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。2.请制作出新花形的同学上台传授经验。3.将纸花送给你喜欢的人。附送：2019-2020年四年级美

5、术下册茶香四溢1教案浙美版教学目标：1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。教具准备：专题学习网页，网络教室。学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。教学过程1.创设情景，激发兴趣。

6、（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.明确目标，确定研究主题。（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大

7、块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？3.网上学习，自主探究。（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。4.汇报交流，深化提高。（1）剖析整理。学生分组

8、，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。5.发表感受，拓展延伸。（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓