2019-2020年四年级数学下册 简易方程教案 青岛版五年制

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1、2019-2020年四年级数学下册简易方程教案青岛版五年制教学目标：1.结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。2.能用方程解决一些简单的现实问题。在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：结合具体情景初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。教具准备：天平教学过程：教学流程与对话说明评价重点一、创设情景：出示珍稀动物白鳍豚情景图数学信息：1980年约有400只,比xx年多300只解决问题根据这组信息你能提出什么数学问题。学生观察信息，提出问题问题出示：能用含有

2、字母的式子表示出白鳍豚xx年的只数与1980年支数间的关系。学生交流：可能有以下情况关注学生能否独立的思考,合作探索出数量间的相等关系,并能用自己的方式表达出。二、探究同学们真了不起，用不同的方法把图中的数量间相等关系表示出来。我们还可以借助天平来研究等式。师介绍天平的功能，结构，使用方法。1.借助天平理解已知数量间的相等关系。2.借助天平理解未知数量间的相等关系。3.借助天平理解例题中的相等关系。三、解决信息窗二的问题：1．能用含有x的等式表示出大熊猫人工养殖的只数与野生只数间的关系。2．能在天平上表示出来吗四、能用刚才的思路来解决“怎样用含有x的等式”x

3、x年只数+300=1980年只数1980年只数-300=xx年只数字母表示:a+300=400小组合作，分组实验，左盘放一个20克的砝码和放不知重量的木块，右盘放50克砝码，天平平衡，得出20+x=50生表示出例一的关系：生自己交流：1人工养殖的只数x10=野生的只数关注学生参与操作，观察，试验活动的积极性和归纳概括能力。关注生能否独立分析等量关系，用字母表示出来。关注学生的归纳，概括水平。表示东北虎xx年的只数与xx年只数的关系吗？师可出示天平示意图五、概括方程的意义观察黑板上的式子，同学们有什么发现？总结：含有未知数的等式，叫做方程。六，自主联系1．判断

4、那些式子是方程必须具备哪些条件2．看图列方程七、总结生自主探究，然后交流。生自由谈想法：完成自主练习第1题。引导学生在判断对错的同时，说出判断的依据。（生自己概括）自主练习2，3让生独立写出等量关系式并列出方程，在进行交流。生谈收获，并找出不懂得地方。关注学生能否依据方程的意义来进行判断。观察学生能否正确的根据数量间的相等关系写出方程。附送：2019-2020年四年级数学下册精打细算教案北师大版教学内容：北师大小学数学四年级下册第66页（第五单元第1课时）教学目标：1、知识与技能目标：掌握小数除法的计算方法，能够准确地计算小数除法。并能解决相关实际问题。2、

5、过程与方法目标：结合具体情境，利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数的计算方法的过程，进一步发展观察、比较等数学学习探究的能力和推理能力；提升自主探索、协作学习的意识。3、情感与态度价值观：让学生在学习中体验学习数学的成功与喜悦；能利用小数除以整数的算法解决与之相关的生活问题，感受数学的应用价值。教学重点：掌握小数除以整数的小数除法的计算方法。教学难点：为什么商的小数点要和被除数的小数点对齐？教学具准备：课件，练习本。【教学设计】一、复习铺垫，温故知新。1、填一填0.32里面含有32个（　　　　　）1.2里面含有12个（　　　　　）0.25里面含有（　

6、　）个百分之一2.4里面含有（　　）个十分之一8里面含有（　　）个十分之一2、不改变数的大小，把下列数改写成小数部分是三位的小数。19.1＝　　　　　　9.2300＝　　　　　7.42＝　　　　　　6.03＝　　　　　　0.5204＝　　　　　12＝　　　　　　　3、用竖式计算下面各题，并说一说整数除法的计算方法。　　　165÷5＝　　　　　　　1120÷32＝　　　　　　　二、创设情境，生成问题。1、创调情境，引出问题懒羊羊今天打算去买牛奶。（幻灯出示情景图）你从图上得到什么信息？（同一种品牌的牛奶在甲商店和乙商店有不同的促销方式）你建议懒羊羊到哪个商店买

7、牛奶？（便宜的。得出结论：我们自然要买便宜的，从而渗透“生活要精打细算”的思想。）到哪个商店买更为便宜？为什么？（估一估两个商店每袋牛奶的价钱大约是多少？说说你的想法。引导学生说出两个商店每袋牛奶的价钱都是2元多一些。但仍无法准确地对比出哪个商店的牛奶便宜。）2、提示课题要想分别求出甲乙两个商店每袋牛奶的价钱，应该怎样列式？11.5÷5=　　　　　　12.9÷6=预设1：当学生说出11.50÷5时，教师问，11.50这个小数末尾的0能省去吗？为什么？预设2：当学生直接说出11.5÷5时，教师板书后问，你为什么把11.50这个小数末尾的0省去了？（接下来同预设

8、1）11.5÷5这个式子表示什么意思呢？单纯地看算式