2019-2020年六年级美术上册 神州风采 2教案 人美版

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1、2019-2020年六年级美术上册神州风采2教案人美版教材分析：本课为欣赏.评述类型的课程。旨在引导学生关注人类的古代的文明遗存和大自然给予地球的奇特的自然景观和稀有动植物.进而激发学生热爱生活，热爱我们的生存空间，提升学生对自然.人文.历史.艺术等的兴趣，陶冶情操，增进对中华文明的历史和文化的了解.尊重，热爱民族文化，传承和发扬！教学内容与目标：认知：通过了解.欣赏.评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术，感悟民族精神，开拓知识面。能力：在欣赏.讲解的过程中，提高语言表述能力，判评能力，进而提高审美能力。情感：激发学生的民族的自尊心，

2、自信心，和自豪感，树立爱祖国，热爱中华民族的思想。教学重点与难点：重点：能够学会欣赏和正确的评价。能对世界文化遗产和自然遗产进行关注。难点：感悟民族自豪感，并从实际做起学习材料：图片资料，音像资料，课件，相关的文字资料，书籍，数据等学习材料：教学过程：一.探究式欣赏：1.艺术欣赏：欣赏画家们对于中国山河，长城，江南水乡等的艺术作品的欣赏。提问：这些作品让你想起什么？2.观看艺术摄影图片:长城，布达拉宫，故宫……又让你有什么样的想法？教学意图：通过图片和绘画作品的欣赏和讲解，激起学生的热情，调动学习的积极性。二.研究性汇报：1.出示课题，并让学生自由的

3、发挥，把自己搜集的资料在小组内和同学们共同分享。2.小结归纳：这些都是人类宝贵的财富，我们要去爱护和保护的教学意图：通过资料的交流，拓宽知识的层次和深度，并把学生的认知提升一格，认识到这些文化遗迹和自然界的风景动植物的重要性三.走进世界文化与自然遗产1.教师图片和音像资料的赏析，带领学生们对世界文化的了解，赏析，树立正面的评价观！2.学生自主发挥，把他们的资料，图片和所掌握的知识进行讨论，赏评3.资料，图片的整理，归类：历史.文化，自然风光，动物，植物，发明……教学意图：充分的让学生在世界大同的艺术文化中，感受，体会，在幼小的心灵中播种，发芽……四.

4、游戏升华：1.组织学生以小组比赛的形式，把整理的图片.资料阅读后，掌握了解。比一比，赛一赛。在地图上画圈，讲解，看那一组说得清楚流利，内容详细有自己的见解！2.教师评价，小结：教师适时的给予肯定和评价，补充，辅助学生讲解，欣赏教学意图：通过这样的形式，提高学生的学习劲头，增强学生探索的欲望。在资料整理讲述中学会自主学习，学会评价的语言。五.小结归纳：1.我们应当怎样保护好这些文化遗产？（爱护，不损害，进行宣传，发起保护措施，从我做起！）1.你通过这节课的学习，有什么想说的？（可以用简介的文字写一写；或者办一份小报，或者画一画你喜欢的文化名胜都可以！）

5、教学意图：鼓励学生收集有关文化遗产的资料并且能够有所想有所做。六.课后延伸：1.你还知道其它的表现形式吗？2.你能继续探索下去吗？有什么办法吗?教学意图：把文化魅力在课外继续下去，让孩子们为此而自豪，去主动探索，学会欣赏！附送：2019-2020年六年级美术上册神州风采教案人美版教学目地：1．知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。2．能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和民俗等。3．对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。教学重点：知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。进

6、行爱国主义教育。让学生对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。教学难点：选择最喜欢的一处文化遗产或自然遗产用绘画的方法表现一幅画。教具：课件、图片、资料。学生：搜集我国世界自然文化遗产的图片、资料，画笔，大白纸。教学过程：一、了解世界文化与自然遗产遗产的含义1、文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。2、自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。3、复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。二、引出课题师：我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的事物还

7、有很多很多，说也说不完。一看到一说到这些，都能让人想到中国。此时此刻，你的心里有什么感受呢？（出示课题，板书）三、了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。1、采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过欣赏来了解祖国的锦绣山川——万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。2、展示长城等有建筑图片。它们是我们祖先创造的奇迹。1、小组交流讨论。师：除了这些，我们还有许多独具中国特色的文化遗产、民俗艺术、秀丽的河山以及雄伟的建筑，人们一看到它们，就想到中国。让我们小组讨论一下，比比谁知道的多。（出示）（

8、小组交流）2．汇报交流。（指名答）3．归纳总结。师：你们说得都很好，老师也上网找了一些图片，你们看，这是我们