2019-2020年人教版美术五下《形体组合》教学设计

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1、2019-2020年人教版美术五下《形体组合》教学设计教学目标：　　1.通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。　　2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。　　3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重难点：　　1.认识形体的基本特点。　　2.学会运用各种形体进行雕塑创作。教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程：　　一、导入阶段：　　1.欣赏几何石膏形体　　师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？　　生答

2、：是立体的　　2.导入课题：《形体的组合》　　二、发展阶段：　　1.形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。　　2.《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）　　展示各种建筑、雕塑形体等。　　师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）　　师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）　　几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）　　自由形体（自然界存在的）　　三、拓展阶段：　　1.怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。　　2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。　　3.制作步骤（教师

3、示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。　　五、教师巡回辅导。　　六、作品展示：　　1.小组单位展示、评述学生自己的作品。　　2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。附送：2019-2020年人教版美术五下《形的魅力》教学设计教学目标：　　1.通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。　　2.通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会

4、到乐趣。教学重难点：　　1.认识形状的概念和形式。　　2.学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：　　一、导入阶段：　　1.欣赏各种平面形状　　师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？　　2.导入课题：《形的魅力》　　二、发展阶段：　　1.《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）　　展示各种形状。　　师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）　　师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）　　2.形的分类（知识窗内容）　　几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）　　3.形的特点（外形和骨式的变

5、化）：　　有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、　　无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形　　三、拓展阶段：　　1.怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。　　师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）　　2.制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。　　五、学生练习，教师巡回辅导。　　六、作品展示：　　1.小组展示、评述学生自己的作品。　　2.学生展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页