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时间:2019-08-11
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1、2019-2020年二年级语文上册饮一杯月光2教案西师大版教学目标1.会认12个生字,会正确书写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。3.想象月光之美,感悟月夜之美和生活之美。教学重、难点认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备教师:生字、生词卡片,月夜影像资料(或教学挂图)、录音。学生:搜集有关描写月光的诗句。教学时间2课时。教学过程一、质疑导入,揭示课题1.出示:饮yǐn。读准“饮”的音——yǐn(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的
2、动作)。小朋友们都饮过什么呢?2.教师板书课题——“饮yǐn一杯bēi月光”,学生齐读课题。你们饮过月光吗?为什么要饮月光呢?让我们走进夏天的月夜弄个明白。二、借助拼音,读通课文1.学生借助拼音自读课文,再把戴小红帽的生字连词多读几遍。2.检查是否读准、读通课文(抽读、开火车读、分小节读……采用多种方式检查)。3.数数诗歌共有几小节,把自己最喜欢的小节再读读。三、重点切入,激活思维1.听老师范读课文,在自己不理解的地方做上符号。2.自由发言提问,筛选有共性的问题。3.齐读第三小节。4.教师相机提问:为什么
3、“干下这杯月光酒,脸上永远有微笑,心窝也会发出光亮”?(板书:微笑光亮)5.自由发言,初步感悟第三小节。四、细读课文,感悟体会1.教学第一节。(1)说一说:(看录像)指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。(深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月,美丽的星星一闪一闪,眨着调皮的眼睛,飘浮的云朵变幻多姿……)(2)猜一猜:(听录音)远远近近传来了哪些声音?(可启发学生回忆《夏天的夜晚》和生活的经验回答,把抽象的虫鸣化为具体的感知。)(3)想一想:“衬托”是什么意思?读出夏夜晚风吹拂的宁静美。(板书:“月
4、夜”、“宁静”或“美丽”)(4)背一背:根据重点词,指导背诵第一小节。(5)赞一赞:根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美,用一句话说说“夏天的月夜……”2.教学第二节。(1)说一说:仔细观察插图,图文对照说说这是一个什么样的庭院。(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光,非常美丽。)(2)想一想:他们一家人在月光下干什么?(讲故事、谈学习、探讨问题……)(3)换一换:①为“纳凉”换一个词,再为“凉”组词。②“斟”是什么意思?还可换成哪些词?(装、倒、照、洒……)(4)议一议。小组讨论:月光像什么?(5)猜
5、一猜:月光下,家人的心情怎样?(从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书:“家人”“快乐”或“幸福”)(6)评一评:朗读第二小节,学生互评。(师引导:月光不但像银霜,像轻纱,像薄雾,似美酒,似甘泉,它还象征着美好的心情,良好的祝愿,幸福的生活……)抽生再读,看谁把家人愉快的心情表现得最好。(7)背一背:看着插图有感情地背诵第二小节。五、回味欣赏,感悟解疑1.齐读第三小节,联系生活实际,想想家人、朋友在什么时候要干杯?2.根据板书,回味第一、第二小节各主要写了什么?再议论为什么“我请爸爸、妈妈
6、干下这杯月光酒,脸上永远有微笑,心窝也会发出光亮”?3.根据学生发言,整理板书,引导学生进一步感悟月夜之美,生活之美,品味诗人的想象之美。4.激情总结:让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光”吧!(师生“举杯”)只要我们热爱生活,心中充满希望,脸上就永远有微笑,心窝永远有光亮。干杯!5.有感情地齐读全诗。六、认记生字,享受成功之乐1.抽背全诗,评议,提醒易读错的字。2.给生字排排队,重点识记读音易错的字。老师在黑板上写出声、韵母,学生贴出相应的生字。n:宁in:饮衬l:凉ing:宁庭鸣3.为已会认的生字打上钩
7、,还不熟的生字对照课文用自己喜欢的方式记住。4.同学检查,认读生字表里的字。5.教师用不带拼音的生字卡抽查,随机正音。七、书写生字,品味书写之乐1.全班交流,说说自己已记住了哪些字的字形,用的什么办法。2.自己观察田字格里的字描写,再说说自己最能写好哪个字,并说明理由。3.展示评议。给自己写得好的字画上红圈。八、欣赏品味,感受积累之乐1.把喜欢的诗句再背背,并说说最喜欢哪一句,为什么?2.月光美、生活美、时光更美,如何把握美好的时光,讲一讲。3.把想写的词语或句子写一写。4.把搜集的有关月光的诗句交流交流
8、。附:板书设计饮yǐn一杯bēi月光附送:2019-2020年二年级语文上册饮一杯月光教案1西师大版教学目标1.会认12个生字,会正确书写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。3.想象月光之美,感悟月夜之美和生活之美。教学重、难点认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备教师:生字、生词卡片,月夜影像资料(或教学挂图)、录音。学生:搜集有关描写月光的诗句。教学时间2课时。教学
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